音美教师培训计划

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1、08-09学年度第一学期南沙河镇中心中学音美教师培训计划一．指导思想以“三个代表”的重要思想为指导，紧紧围绕新课程改革，进一步抓好教师工作，优化师资队伍建设，提高教师专业素养和教学实践操作能力，全面推进素质教育，提升教育质量。二、培训目标通过培训，使教师达到以下能力，成为合格的艺术教师：1、形成综合艺术教育能力。教师可以发现不同艺术学科以及艺术学科与其他学科之间的内在联系，使之连接与沟通，把多领域的教学视为一个富有弹性和不断更新的有机整体。2、确立艺术教师的角色。教师应尽快从单一的音乐或美术教师转变为一名艺术教师，关注学生整体艺术能力发展，由过去的单科走向综合，由个体

2、备课、个体研究方式转变为艺术教师集体备课、共同研究的方式，加强艺术教师间的协作与沟通。这样说并非抹杀教师原有的学科背景，而是要求教师在保持原有学科优势的情况下，拓展视野，充实知识，形成综合能力。3、成为研究型、创新型的艺术教师。艺术课程具有挑战性和开放性，教师面临着全新的教学环境和发展机遇，因此，教师必须具有研究和创新的意识和能力，积极探索个性化的教学模式。三．培训措施与途径1、加强在职教师培训在今后一个相对稳定的时段内，搞好艺术课程的教师培训工作应该是与教材的编写、修订同步并进的大事。如果说观念要先行，那么教师培训工作在课程改革各项工作中就处于重中之重的地位。因此，

3、让分科的音乐、美术教师尽快适应艺术课程教学，逐渐过渡成为一名合格的艺术教师是艺术课程发展的核心问题。目前比较行之有效的办法是迅速提高在职艺术教师的素质与能力。随着新课程改革的不断深入，教师岗前教育都面临着课程变化所带来的巨大压力。为了使教师岗前教育能够跟上课程改革的变化，一般有两种方法：一是由政府部门制定相应的规定规划教师岗前教育；二是由教育教学研究机构或师范大学的课程中心承当培训任务，以提高在职教师的教学能力和水平。从我国的实际情况出发，具体而言可以是：（1）组织教师积极参加教育行政部门和教师培训机构所开展的培训学习。艺术课程、教材的培训工作应该多从教师的实际教学出

4、发，提倡从案例分析入手，阐述理论，以单元课题研究带动教师的观念变化。（2）在校内积极开展教研活动，把培训与教研相结合，做到边实验、边培训、边总结、边提高，为艺术课程的顺利实施创造条件。（3）轮流上公开课。让教师上公开课是培养和锻炼教师的最有效途径。为了适应课程改革的需要，根据一些实验区的做法，提倡定期轮流让老师上一次公开课，使每一位教师都有锻炼的机会。同时，也展现教师各自不同的教学风格，便于大家互相学习和借鉴。（4）由国家或省、市的相关教育机构或课程中心，设立专门的艺术课程教师综合素质培训班，包括提供艺术课程必备的专业技能培训。2、科学安排课时艺术课程课时的设置，实际

5、上就是原来音乐、美术课时的总和。初中阶段每级每周为1课时。3、教学实施建议在艺术课程的实施中，必须关注到四个学习领域（音乐、美术、舞蹈、戏剧）的基本艺术能力，艺术课程始终是一个开放的体系，它为创设教学形式多样化，提供了广阔的天地。4、突出教研实效性新的课程改革，不仅要改变我们教师的教育观念，而且要改变我们每天都在进行着的、习以为常的教学方式、教学行为。要采取有关措施，突出教研活动的实效性