第1课时 观察物体（1）

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1、四年级下册教案第2单元观察物体（二）第1课时观察物体（1）【教学目标】知识与技能： 通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。   过程与方法： 在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。   情感态度与 价值观： 培养初步的空间想象和推理能力。【教学重难点】重点： 认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。难点： 认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。【教学过程】课堂教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图

2、目标达成四年级下册教案教学过程设计思路导入新课一、检查复习，导入新课同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面„„） 这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体 学习新知环节二、自主学习  质疑释疑  1.观察投票箱。 （1）同学们知道这是什么？我们一起来观察，你能指出这个投票箱的前面、左面和上面吗？（学生指一指） （2）从前面、左面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。） （3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状 

3、环节三、合作探究  突出重点 学习例1。 1．出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作） 分别从它的前面、左面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？ 交流：你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状）四年级下册教案环节四、课堂达标 基础过关 （1）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说） （2）P13做一做。五、课堂总结