unit 4 numbers 教案 2

《unit 4 numbers 教案 2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit4Numbers教案2单元教学目标1、能够听懂、会说十个数字：one---ten。2、能够听懂、会说询问和表达数量的功能句：Howmany…arethere?及答语，并在适当的情境下初步运用。3、能够在恰当的情境下，用英语倒序说出数字10-1的英语表达。4、能够借助图片听懂本单元的小故事。5、能够用手势表示数字1-10.6、能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲歌谣‘7、能够对英语学习产生初步的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动，能做到有序参与，积极使用英语。第一课时一、教学目标1、能够听懂、说出十个数字：one---ten。2、能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲歌谣。二、教学准备录音机、

2、词卡、教材三、教学过程1、热身活动（1）听一听，做一做教师发出指令，如：Showmeyourpencil/pen/ruler….让学生出示相应的物品。（2）唱歌谣（3）教师引导学生与文具打招呼，如Hello,pencil!（4）教师播放第一单元第一课的歌谣录音，请全班一起跟唱歌谣。2、新课呈现（1）互致问候：教师运用课本里的主线人物，引导学生和他们打招呼。引出歌谣，先教学生中文意思，然后播放两遍录音，让学生先完整听歌谣。词汇学习（2）学习数字1的英文表达，让学生跟读单词，教师纠正发音。（3）学习数字2—10的英文表达。依照上面的步骤，学习继续学习数字2—10的英文表达。通过发指令来查

3、看学生对数字1—10英文表达的掌握情况，Showmeone/two/three….（4）让学生跟录音来读数字1—10.（5）听一听，做一做：听指令做动作。（6）学唱歌谣。四、课堂小结第二课时一、教学目标能够在恰当的情景中初步运用表达数量的功能句Howmany…arethere?及答语。二、教学准备录音机、词卡、教材三、教学过程1、热身活动（1）报数接龙：全班学生快速进行1—10报数，一组结束后，再由1—10开始另一组报数，以此类推复习巩固心血词汇。（2）听一听，做一做：教师发指令，让学生用手势表示相应的数字。（3）唱一唱，演一演：教师呈现第一课部分图画，询问学生看到了哪些数字，学生用

4、英文说出看到的数字。2、新课呈现（1）教师呈现本课第一课时部分的图画，让学生观察图画，说说他们所看到的内容，根据学生看到的内容，教师进行梳理介绍，教师数一数小鸟的数量，再这样接着意义叙述下去。（2）教师播放录音2—3遍，学问学生录音说了什么，请学生尝试着跟着录音重复录音内容。（3）教师板书句子：Howmanybirdsarethere?并带读、正音。教师播放录音两遍，学问学生驯养员说了什么，请学生尝试跟着录音重复驯养员的话，教师（4）板书句子nine，并带读、正音。3、数一数，说一说：说说开始时小鸟和小猴子的数量，请学生练习回答。四、课堂小结第三课时一、教学目标1、能够用本单元功能句

5、Howmany…arethere?就动物、文具等话题进行提问回答，初步培养学生的综合语言运用能力。2、能够跟录音大胆模仿唱歌曲。二、教学准备词卡、录音机、教材三、教学过程1、热身活动（1）听一听，做一做教师发出指令，学生则根据教师的指令边用手势表示“数字5”，边说five.学生两人一组复习词汇1—10，一人发指令，一人做动作。（2）唱一唱，演一演教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。2、复习活动（1）教师拿出事先准备好的动物卡片或玩具和文具实物，先出示一个，并询问：“Whatisthis?”引导学生做出正确回答。然后出示多个上述卡片或实物，询问：Howmany…arethe

6、re?让学生回答。不断重复上述步骤，把本课时的词汇全部进行复习。（2）数一数，说一说请学生说说自己看到的是什么，有多少小鸟、小猴、小狗等。（3）学生学唱有关数字的歌曲。（4）教师和学生一起看图，让学生说说这个故事说了件什么事，通过教师的引导来让学生明白故事的内容。四、课堂小结