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时间:2019-05-05
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1、第十七课《古诗两首》教学目标: 1.学习本课生字、新词。 2.理解两首送别诗的意思,背诵并默写两首古诗。 3.有感情地诵读古诗,体会诗中饱含的深情厚谊。 教学重点:培养学生诵读诗句的能力和从朗读中体会、感悟情感的能力。教学难点:对古诗名句的品味,考查学生识记和积累教学准备 : 学生:查阅王昌龄、王维的资料。 教学过程: 一、复习导入 1.同学们,你们还记得《赠汪伦》这首诗吗?谁来背一背?(学生背诵《赠汪伦》) 2.谁来说说这首诗的作者李白为什么写这首诗。(因
2、为李白要回家乡去了,汪伦很舍不得他,亲自来送他,李白很感激汪伦) 3.从古到今,人们在离别的时候总是特别的难过。今天,让我们一起回到唐朝去,再次见证一段深厚的友谊吧。 4.师板书课题。二、学习古诗 1.解诗题,知作者。 ①通过预习,谁来说说这首诗的作者? ②学生交流各自搜集的王昌龄与王维的资料。 ③齐读课题,理解课题意思。 ④交流有关《芙蓉楼送辛渐》和《送元二使安西》两首诗的背景资料。 2.抓字眼,明诗意。 ①师:知道了诗题和作者,现在就请同
3、学们四人小组合作学习古诗,可以用铅笔在旁边做批注,写下你们的解释或感受。 ②四人小组合作学习。 ③汇报。 A.古诗的大意。 B.从诗中,你看见了什么?感受到什么? C.体会情感。从诗中你体会到什么?从哪些字、句体会出来的? 3.多诵读,悟诗情。 ①复习诵读方法。 师:刚才我们学习了古诗,了解了古诗的大意,接下来请同学自己带上感情,把这首古诗美美地读一读,能背诵的同学就背下来。 师:学完古诗,应该做什么呢?(多诵读,悟诗情)谁还记得诵读古诗的方
4、法有几种?(小组读、轮诵、叠诵、表演读、唱诵……) ②现在,就请你们用自己喜欢的方式,以四人小组为单位,有感情地朗读古诗,朗读的时候不要影响其他小组。 ③汇报:哪个小组愿意有感情地读一读这首古诗? ④让我们一起有感情地读一读这首诗,可以带上自己的动作。三、课外拓展 你们还记得以前学过的送别诗吗?(学生自己说说以前学过的或读过的送别诗)今天我们又学了两首送别的诗,这里还有几句送别的诗句,让我们一起读一读。 (出示课前准备的送别诗诗句,学生齐读)四、总结 一首简短
5、的古诗,往往包含着诗人的不同感情,希望同学们课后能自己找几首古诗来反复诵读,感受作者的思想感情。五、作业 1.有感情地诵读古诗。 2.书写生字词。 3.背诵、默写这首古诗。
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