八单元第2课时“学会拒绝不良诱惑”

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1、第二课时   学会拒绝不良诱惑目标预设：1．知识与能力：通过教学，使学生知道不良诱惑可以战胜，而且必须战胜；知道战胜不良诱惑的方法。2．过程与方法：运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。3．情感态度和价值观：学会依靠家长、教师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。教学重难点：重点：不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑。难点：战胜诱惑的几种方法新

2、课

3、标

4、第

5、一

6、网教学准备：收集“潘多拉魔盒”的传说故事,完成课本上的练习教学过程：一．创设情景，谈话导入学生收集并讲述“潘多拉魔盒”的传说故事：二．精

7、讲点拨，质疑问难1．不良诱惑能战胜听完故事，让学生感受到没有经受信诱惑所带来的不良后果。课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事，让学生想象战胜诱惑的感受，完成下列问题：（1）奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡？（2）这个事例说明                                       对比两个传说故事的结果，分组讲座战胜不良诱惑的必要性和条件2．战胜不良诱惑的方法活动一：帮她出主意第一步：用主人翁叙述或小品表演的方式呈现教材的活动情景。第二步：以小组为单位出主意、想办法。第三步：在全班交流本组方法的实施过程和预期的结果。 活动二：以资料卡的方式为学生提供了

8、另外几种战胜诱惑的方法。“测测自我控制的水平的活动”（1）期末快到了，同学们都在紧张复习，这时电视台播出你喜欢的电视剧，你（    ）A、对电视剧忍痛割爱       B、看完电视再复习       C、放弃学习、看出电视（2）在寒冷的冬天，你（    ）A、每天都能按时起床铺    B、偶尔睡一睡懒觉      C、经常留恋温暖的被窝（3）自习课上，同学们都在随心所欲地谈天、看小说，你（    ）A、一心学习       B、一边看书，一边和同桌聊天      C、随心所欲地玩（4）正做作业时，朋友喊你去玩，你（   ）A、委婉地拒绝     B、匆匆忙忙赶完作业     C、立即

9、丢下作业，飞奔而去（5）当你心情烦躁，什么事也懒得做的时候，你（    ）A、也能坚持当日事当日毕     B、勉勉强强应付     C、把今天的任务推到明天（6）晚上，你做作业，有人在打扑克、玩游戏，你（    ）A、专心致志地学习     B、心猿意马地做作业     C、不做作业，跑出去玩或看他们玩（7）老师在上课，但你还有一本小说未看完，你（    ）A、聚精会神地听课      B、边听课边看小说      C、聚精会神地看小说（8）你通常（    ）A、不管老师在不在都认真学习      B、只有教师守着你，才学习C、老师盯着我，我也只装装样子，不认真学习（9）上课时，你

10、的同桌热情地想和你聊天，你（    ）A、不理他（她）们      B、漫不经心地应付他（她）们   C、和他（她）聊天（10）当学习和娱乐发生冲突时，你（    ）A、马上决定去学习      B、先娱乐，再学习     C、尽情娱乐，忘了学习第一步：完成以上测试第二步：分析测试结果，使学生了解自己的自控水平。计分方法：选A计5分，选B计3分，选C计0分。全部题得分之和与自控能力的关系如下：45——50分为能力很强，35——44分为能力较强，25——34分为能力一般，15——24分为能力较差，15分以下为能力很差。第三步：用实例进一步明确自我控制能力对战胜不良诱惑的重要作用。三．课

11、堂活动，强化训练活动一：故事“潘多拉魔盒活动二：课件展示“聪明船长智胜女巫”的传说故事活动三：小品“帮她出主意”活动四：自我测试四．延伸拓展，巩固内化把你曾经看过的有关中学生抵制诱惑，让生活更充实、健康的文章、影片、网站、歌曲等，介绍给大家，并用一句话说明你推荐的理由。五．布置作业，当堂反馈让学生结合自己的实际制定一份“抗拒不良诱惑的计划”。抗拒              诱惑的计划我受诱惑的表现                                                           目前给我带来的不良后果有                        

12、                               准备采用的具体措施：时间具体方法结果一月后情况        连续一周按计划进行，主要的激励措施为                                     ，如果两次未执行计划，惩罚措施为                                         。我准备请                做这项计划的监督人。你是否已战胜了这项诱惑？这项活动对你有作用吗？与同