第一节 藻类导学案肖鹏

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1、第一节藻类、苔藓和蕨类植物旬阳县吕河初中肖鹏教师寄语大自然是如此的多姿多彩，请热爱大自然，保护大自然。教材分析本节的知识点有：一：理解藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的形态特征和生存环境，二：了解藻类、苔藓、蕨类植物对于生物圈的作用和与人类的关系。可通过观察三类植物的标本并与常见的植物进行比较，认识他们在根、茎、叶方面的不同，总结出三类植物的主要特征。多联系实际说出藻类植物、苔藓植物、蕨类植物在自然界中的作用以及与人类的关系。本节课的重点是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物主要特征。学习目标知识目标1，概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2，说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用

2、合于人类的关系能力目标通过对藻类、苔藓、蕨类植物的观察，学会观察和研究生物的一般方法。情感目标通过对藻类、苔藓、蕨类植物的学习和观察，关注这些植物的生存状况和生存环境，培养学生热爱生物圈中各种绿色植物的情感。一、导入新课每个说出自己认识的一种植物的形态特征及生活环境，归纳植物的四个类群。二、合作探究1、欣赏诗句“西湖春色归，春水绿于染。”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”请分析：春天来了，湖水、江水都泛起绿色，这是为什么呢？请阅读课本P78第二段回答。在日常生活中，你见过类似的上述现象吗?2、读P78-79图Ⅲ―1和图Ш―2联系生活实际回答：（1）藻类植物是多种多样的，你能说出

3、其中的一些吗？（2）根据课前的观察,阅读课本P78—79回答：藻类植物的生活环境有什么特点?它们是怎么生活的？（3）藻类植物和你平时见到的植物有什么不同？它们有专门的根、茎、叶、等器官吗？（4）阅读课本P80图Ш―3藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类的生活有什么关系？3、各小组观察课前采集到的当地常见的苔藓植物并讨论完成以下问题（1）苔藓和藻类植物相比生活环境有什么不同？（2）从形态上看，苔藓植物和藻类植物有什么主要区别？（3）如果你生活的地方看不到苔藓植物，你能分析一下是什么原因吗？三、拓展创新1、如果养鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水就会变成绿色，这是什么原因？

4、2、如果你在森林里迷了路，怎样借助苔藓植物来辨别方向?3、某地修建了一座燃煤的火力发电厂，几年后这里许多绿茸茸的苔藓植物都不见了，为什么？4、现在的蕨类植物还能形成大片的森林吗？为什么？四、归航拾贝五、达标测试（一）选择题1、有些形态优美的蕨类植物，可以盆栽用于观赏，这些盆栽蕨类应放在（ ）A室外阳光充足处B室内光线阴暗处C室内光线明亮处D暗室内2、铁线蕨的茎是（ ）。A在地上直立生长B在土中的根状茎C在土中和地上生长 D尚没有形成3、下列哪种植物不是苔藓植物（ ）。A．葫芦藓 B、墙藓 C．地钱  D．紫菜4、苔藓植物的植株长得十分矮小，主要原因是（  ）。A．叶子太薄B．茎太

5、细小C．没有真正的根D．靠孢子繁殖5、葫芦藓的根状物被称为假根，这是因为（ ）。A它只能吸收水分而不能吸收无机盐Ｂ它只能吸收无机盐而不能吸收水分Ｃ它主要起固着作用，而很少有吸收水分和无机盐的功Ｄ它既无固着作用，也无吸收作用6、藻类植物大多数生活在（ ）。A．陆地上 B．淡水中 C．水中D．海水中7、大气中的氧气最重要的来源是（ ）。A．藻类的光合作用　　B．苔藓类的光合作用　　C．蕨类的光合作用D．森林的光合作用8、海洋鱼类的食物最终来源于（ ）。A.海洋藻类 B.小鱼 C.小虾 D.海洋中的种子植物9、鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是（ ）。　A．水被

6、细菌污染而成绿色B．鱼排出的粪便呈绿色　C．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌　D．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类10、水绵可从下列哪种环境中采集到？（  ）。　　A．小河的浅水边 B．大西洋的海底C.潮湿的土坡上 D．海边的洼地11、形成地层中煤矿的是（ ）。A．远古时期的苔藓  B．远古时期的蕨类　　C．远古时期的藻类  D．远古时期的被子植物（二）填空题：1、我们常见的蕨生长在___和___的阴湿环境中。2、___植物具有假根；___植物的茎横横卧在地下生长；___植物没有根、茎、叶的分化。（三）分析说明题：1、阅读下面的短文，回答问题

7、：解放前，在我国某些山区、高原和内陆地区，常会看到这样的人，他们脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳加快，气喘嘘嘘，这种病属于地方性甲状腺肿，俗称大脖子病。这种病是由于这些地区的土壤、饮水和食物中缺碘而引起的。早在公元4世纪，我国的中医药就找到了防治地方性甲状腺肿的方法，我国中医提倡食用海藻等海生植物，这对防治这种病有很好的效果。（1）试列举出能防治地方性甲状腺肿的两种食用海藻：___和___等。（2）目前我国大力推广、方便而有效的防治地方性甲状腺肿的办法是：提倡食用___。2、在夏季