马庄镇临汶小学总体发展规划

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1、马庄镇临汶小学总体发展规划根据学校上一个五年发展规划完成情况及学校章程，为在今后五年内更快、更好地促进学校的发展，进一步深化课程改革，不断提高教育教学质量，构建现代化学校管理机制，全面实施素质教育，促进师生全面、和谐发展，制定学校五年发展规划。一、学校概况马庄镇临汶小学目前校舍主体工程于2007年投入使用，经过5年的建设与发展，积淀了丰富的文化底蕴，形成了具有自身特点的办学理念和管理模式。建成了一支充满活力、爱岗敬业、作风踏实、乐于奉献的教师队伍。学校各项工作得到了大多数家长的认同，学校的社会评价较好目

2、前学校有教学班14个，共有学生653人，教职工26人，其中专科以上学历23人，占85%。学校当前存在的问题有以下几个方面：一是由于学校的占地面积过大，土壤贫瘠，无法绿化环境。二是师资队伍建设还有待加强。缺乏骨干教师，引领效果不显著，教师整体专业发展水平有待提高，校本培训、教学科研长远规划还不够；部分教师理论素养还不高，教育观念自我更新的能力还不强，课程意识比较薄弱，课程开发和教学创新的能力不强。三是学生来源复杂，家庭情况迥异，学生素质参差不齐。因此，未来五年内，我校应在现有办学规模的基础上将学校办精、办

3、好。二、学校发展目标1、总体目标围绕素质教育的实施，积极改善办学条件，规范内部管理，优化师资队伍，深化课程改革，加快文化建设，把我校办成“校园环境优美、教师师德高尚、学生习惯良好、教学质量上乘”的优势学校。2、具体目标（1）校园建设：五年内学校的硬件建设将在教育局的统筹安排下进行，争取新建学生宿舍一幢，争取资金对教学楼的内外墙进行装修。学校的信息技术设备逐步更新、提升档次。进一步绿化美化校园，营造良好的育人环境。（2）学校管理：构造和谐的工作和育人氛围，学校管理注重“以人为本”的管理理念，坚持“文化治校

4、”理念，改革各种评价、管理制度。努力打造好“两支队伍”（班主任队伍、学校中层队伍）的建设，在五年内进一步完善教师管理与评价体系。继续营造良好的师德氛围，倡导我校提出的“育人为本，务实求真”教风。建设一支高素质的教师队伍，推进学校工作上新的台阶。（3）学生发展：以学生发展为本，为不同学生提供发展空间，让学生的个性、爱好和特长都得到较好的发展，充分整合社区、家庭、学校三者的教育资源，加强养成教育、品质教育、感恩教育等，让学生在实践体验中内化道德素养，形成良好的行为规范，实现“基础扎实，素质全面，特长明显，面

5、向未来”的培养目标。  （4）教育科研：以课程改革为动力，认真研究有效教学的途径和方法，努力构建素质教育的课堂教学模式。重点做好“十二五”科研课题的申报和研究工作，支持教师开展小课题的研究，养成反思与研究习惯。  （5）师资队伍：切实加大师资队伍建设力度，深入开展“创学习型组织，争做学习型教师”的活动，加强专业引领，倡导自我反思，努力建立一支具有现代教育理念，勤学善思，敢于创新，师德高尚，业务精湛的教师队伍。三、实施策略： 1、加强队伍建设（1）建立一支责任心强，求真务实，具有创新意识和现代学校管理意识

6、与能力的学校管理队伍，力求形成一支懂管理、有成效、勤钻研、会创新的学校管理队伍；（2）建立一支学生喜欢、家长满意、具有科学管理能力和民主思想的班主任队伍；（3）加强教师培训，打造业务过硬、个性明显、教有所长的教师队伍，争取培养2—3名市级骨干教师。2、强化教育科研努力探索有效课堂教学方法，深入研究自主学习、探究学习、合作学习三种学习方式相适应的课堂教学模式，加强教研活动与课题研究，认真提炼课堂中的问题为研究课题，开展以微型课题研究为主要形式的常规教研活动，实现以研促教，教研相长。做好“十二五”科研课题的

7、申报和研究工作，完善学校现有的科研管理机制，进一步规范课题研究的全程监控，重视科研成果的转化。3、提高教学质量 以课程改革为重点，构建符合素质教育的课堂教学模式，倡导自主、合作、探究的学习方式，紧紧抓住“课堂”这一中心，开展课堂教学问题的研究，以教研促常规，让课堂出效益。本着“夯实基础，突显个性；因材施教，分层要求；发展智力，培养能力”的原则，加强常规工作检查考核，加强教学质量监控不断提高各科教学的质量，力争在五年内，整体教学质量有较大的提升。4、改善办学条件配合校安工程，对校园进行维修改造，对校舍进行

8、加固，争取新建学生宿舍一幢。学校绿化进行提质改造，进一步美化校园。更新一批计算机，改善办公条件与信息技术教学条件。创造条件将功能室配齐，更新部分设备，为各学科提供充足的教学资源，建立资源库，为教学提供保障。5、关注学生健康（1）认真贯彻“健康第一”的思想，认真组织实施“两课两操”,积极开展阳光体育活动，保证学生每天参加一小时的体育活动，开展多样化的体育健身活动，切实提高学生的体质健康水平。（2）加强心理健康教育，建立学生心理健康档案，开好心