红星歌课堂案例

《红星歌课堂案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《红星歌》教学目标：通过欣赏《红星歌》，感受进行曲表达的情绪和情感,，使学生不忘过去，牢记革命传统。2，能够以三段体进行曲的曲式结构进行创编。3， 为《红星歌》创编动作，并且唱一唱、演一演。教学重点：通过欣赏《红星歌》，感受进行曲表达的情绪和情感,，使学生不忘过去，牢记革命传统。教学难点：能够以三段体进行曲的曲式结构进行创编。教学过程：课前观看各地红歌比赛的图片，视频一组织教学师生问好二创设情境，激趣导入师：同学们，我们现在看的是各地区人民激情洋溢唱红歌，革命歌曲留下了历史的足迹，是我们不忘过去，在革命歌曲中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来

2、之不易。今天老师带来几样珍贵的东西请大家来看一下。（红军帽，枪）1，请学生试戴红军帽，背上枪，感受红军的气质。2，请学生模仿红军战斗中的状态。师：这么多小红军来到我们的教室，真是一只庞大的队伍呀，你看，大家都佩服的小红军也来了，是谁呢？三，欣赏歌曲《红星歌》1，初听乐曲，是谁来了。师：同学们，今天是谁要跟我们一起唱红歌？（出示图片，潘冬子2，讲解歌曲，潘冬子是电影《闪闪的红星》里的主人公，是一个勇敢、坚强、爱憎分明的小男孩，积极参加革命，最后成为了一名光荣的红军战士。我们跟着潘冬子革命的足迹，来感受一下音乐，听到有相同音乐出现时请举手。1，复听

3、音乐，听到有相同音乐出现时请举手。师：同学们已经准确的找到出现相同乐段的音乐，我们听一听是不是这段音乐？2，感受相同乐段（第一部分）音乐，带我们的情绪是怎样的？师：这段音乐带给我们怎样的情绪？---坚定有力，雄壮。（2）你仿佛看到了什么场面？---热情洋溢的去参加到革命队伍中。（3）请大家把刚才想到的场景用肢体语言表现出来。5，复听音乐，请学生用肢体语言表现音乐。6出示第一部分旋律：教师弹奏出来，对比弹奏没有附点的旋律请学生谈谈听后的感觉。讲解X.X的节奏，增强了歌曲的动力，有行进的感觉。7，教师弹琴请学生模唱旋律。8，教师伴奏，请学生加入歌词

4、演唱，每唱一遍速度逐渐加快，让学生体会红军雄壮坚定气势。师：同学们的演唱，让我感受到了红军队伍的雄壮气势，我们一起在用动作来表现这种坚定的气势。9，随音乐加上动作。10，选择打击乐器，为音乐伴奏。小铃、响板、铃鼓师：刚刚我们所欣赏的这段音乐音乐为他起个名字是A，请你接下来听一听，和A段音乐一样吗？这段音乐的名字是什么？四欣赏乐曲第二部分1，初听音乐，和A段音乐一样吗？这段音乐的名字是什么？不一样，可以起名为B，师：我们再次跟着潘冬子感受音乐的情绪。”2，复听音乐，感受音乐的情绪，身体随音乐的线条动一动。（1）师：带给我们什么情绪？抒情的，旋律是

5、舒展的，表现了小红军对这颗红星的深情，对革命的忠诚。（2）师：为了这颗耀眼的红星，请同学们聆听全曲，想一想歌曲分为几部分？3，聆听全曲，歌曲分为几部分，3部分，A-B-A,师：听了全曲，潘冬子给我们带来了个问题，看一下，红星歌是一首（）歌曲A摇篮曲B进行曲C圆舞曲1，在次聆听全曲，感受《红星歌》进行曲的气势，同学们起立，加入动作。五曲式的创编（1）师：今天我们不仅见到了潘冬子，更具有挑战的是我们也可以创作一首3段体的进行曲。A段我们选用《共产儿童团歌》，B段我们选用《送别》。（2）出示曲谱，先随琴演唱一遍，再进行创编。六拓展欣赏储望华改编的钢琴

6、曲《红星闪闪放光彩》，教师弹奏。七小结，同学们，我们要不忘历史，珍惜今天的生活，热爱自己的国家，担负起明天建设祖国、振兴中华的重任。