教师应该如何树立良好的师德形象

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1、教师应该如何树立良好的师德形象教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为:良好师德的养成，对教师树立高尚的人格形象，对教书育人，对成为一名好教师，其重要性不言而喻。一、树立良好的师德形象，应该有一种忘我无私的精神。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。记得有一名初三毕业班的女教师，她的体质很差，医院给她开假条让她在家休息，她把假条偷偷藏起来，仍然坚持上课。以至几次晕倒在讲台上。学生看着她苍白的脸

2、色、虚弱的样子，都感动得落泪。而她却充满深情地说：“我的身体可以调养，而你们将面临人生第一个转折点。我怎么可以置你们的前途于不顾呢？”多么朴实而又多么无私啊！她不但为自己树立了良好的形象，也为所有教师树立了榜样。在她的感召下，学生更加努力，老师们更是无偿地加班加点，那届初三，我校考取重点高中的人数居全县第一位。赢得了社会的一致好评。作为一名教师，她默默无闻地奉献着自己的青春，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给自己的事业，献给自己的学生。这样忘我的老师能不是好老师吗？这样无私的老师能不

3、被学生和家长尊敬吗？二、树立良好的师德形象，还应该是“学为人师，行为世范。”1、学为人师——工欲善其事，必先利其器。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中谈到：“教师所知道的东西，就应当比他在课堂上讲的东西多十倍、多二十倍，以便能够应付自如地掌握教材。到了课堂上，能从大量的事实中挑出最重要的东西来讲。”这正是一碗水与一桶水的道理。比如作为中学语文教师，要使学生理解文中优美的意境、真挚的情感，就得用妙趣横生的形象讲解吸引学生，就必须具备高超的理论水平和教学技巧，为学生营造一个诱人的求知氛围。尤其现在是信息时代，学生了

4、解信息的渠道有多种多样。因而，问题也千差万别，层出不穷。教师面对的是崭新的教育环境，是思维活跃的教育对象。因此教师既要注重总结经验，多方搜集资料信息，又要熟谙教育心理学知识，勤于向长者求教。惟其学而不厌，才能诲人不倦。所谓“三人行，必有我师焉。”学生也会看在眼里，记在心间的，并予以效仿的。起到了潜移默化的作用。2、行为世范——桃李不言，下自成蹊。跨上讲台，你就成了学生们眼里的百科全书，成了他们心中的太阳。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。所以，教师要求学生努力

5、学习，自己首先就应该刻苦钻研业务；要求学生开动脑筋，自己首先就应该勤于思考；要求学生一丝不苟，自己首先就应该兢兢业业。所谓：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的人格言行在教育中对学生起着潜移默化的作用。所以加里宁说：“教师必须好好检点自己，他的一举一动都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受着这样严格的监督。”比如：学校禁止学生吸烟。而有些教师公然把烟头扔在楼道；一些教师还偶有课上吸烟的习惯。更有甚者，一些教师语言粗俗、素质低下，有时对学生骂骂咧咧。学生怎能不效仿呢？再有一些女教师穿着打扮过于

6、前卫。作为教师既不雅观，又潜移默化地在学生中起到了一种引导时尚的作用。尤其是初高中及中职类学校，青春涌动的学生怎能不暗中效仿呢？因此，教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以丰富的学识引导人，以整洁的仪表影响人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其业”。古人云：“士不可以不弘毅。”而我却要说，师不可以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐道？没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”？三、树立良好的师德形象，更应该关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑

7、造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些性格孤僻，个性鲜明的学生，更需要老师的真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”。对待他们要“多一点和风细雨，少一点急风暴雨”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。也许老师不经意的关爱，就可以间接拯救学生的一生。记得我教初三时，有这样一位女生：性格孤僻，班里很少有同学接近她。同学们都称她“神经病”。据他们说，

8、她六年级时，因为家里没答应她的什么要求，她居然一个人离家出走。家里人都急坏了，也没有找到她。最后还是她自己回来的。但是初中以来，她的学习还算不错，头脑聪明。尤其是语文，功底很好。如果努力学习，就可以考一个不错的高中。所以，我经常鼓励她，让她好好学习，将来考取一中或二中。而她总是耍脾气，不按老师说的去做，我就经常找她聊天，开导她、激励她。其他老师说我白费力气，将来肯定受累不讨好。因为，这个学生很怪的，