册亨冗渡中学导读活动感悟

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1、册亨冗渡中学导读活动感悟与心得分享 兴义附属中学魏敏：贵州省魏敏名师工作室，民族阅读研究中心，黔西南州图书馆，兴义附中，金州国学读书会，册亨冗渡中学联合开展的民族阅读导读活动拉上了帷幕，《布依故事》《假如给我三天光明》《奇妙的数学世界》《海底两万里》……语文数学双师同堂，学生模仿在失声失聪失明的世界生活，了解向善阅读的含义，掌握阅读的方法与技巧，让孩子们爱上书，爱上阅读，全校师生共享书香……   感恩鲁子问教授点燃老师、书友和学生头脑中智慧的火把，感恩所有参与导读的老师，感恩为此次活动作了大量服务工作的金州国学读书会策划团队，感恩民族阅读研究中心和黔西南州图书馆提供的精神食粮，感恩附

2、中和冗渡中学，感恩随行的黔西南州广播电视台的记者，感恩可爱的孩子们，感恩安龙瑞泽幼儿园提供赞助，感恩卢嘉橙、刘坤跃老师为此行的老师提供出行出行保险！  向善阅读的路上，我们不孤独！   民族阅读导读活动第一站——册亨冗渡中学，为我们提供了很好的导读范例和模版。我们将在鲁子问教授的带领下，将不一样的书香送到黔西南州更多的学校，为“书香黔西南”尽绵薄之力!安龙八中万漪陈波：今天上午第二节和第四节，与万漪老师就《数学世界漫游记》分别对册亨县冗渡中学八三班和七年级一个班进行导读，导读教学中以万百千故事自然导入主题，以书上中外古人的不同计数法和计数法产生前后对羊子交易的好处两个片段为导读触点，

3、以小组讨论和激励机制相结合完成本书导读，然后以《苍生不老》和《书海泛舟去》为题材进一步将导读范围扩大到读其他书，读社会生活的百科全书，最后播放一个读书视频，将读推向品，整个过程中始终以学生为主体，将时间，空间还给学生，始终想将学生的手，嘴和脑解放出来，让他们动起来，说起来和想起来，但解放的力度还有待加强。还要坚持不懈地向鲁子问教授学习，向魏敏主任学习，向其他老师和书友们学习，使自己不断提高和加强，力争为均衡教育的发展作点贡献。安龙八中万漪：鲁子问教授从太空带回了民族希望的种子，魏敏等不辞辛劳的耕耘者把它培育在冗渡这片肥沃的土壤里。阳光、雨露滋润，只听见种子啧啧的吸水声，第一片叶绿了…

4、…闭上眼，山绿了，水秀了，野碧了……义龙万屯兴化罗兰：一次次进步，一次次蜕变，一次次自我完善，导读两个班感受完全不一样，后一个班融入了音乐的元素，似乎更能情感体验，再现情景，瞬时的灵感，我也悟到了创新的精神太有价值意义，八四班的学生们真棒，我期待下一次的进步，我与你们一同成长。安龙八中张清:有幸参加了这次导读教学活动，真是受益匪浅，6月30日我们驱车来到册亨冗渡中学，议程按魏敏名师工作室与冗渡中学王雄校长的安排如期进行，这一天的活动主要就是听取冗渡中学老师的讲课，具体方法是分散到各个班级，参与导读的老师到拟导读的班级，初步对学生有所了解，从听课的过程中也学到许多方法和策略。接着又到冗

5、渡中心小学听取鲁子问教授关于民族文化阅读的讲座，这次的学习更是使我认识到阅读的重要性，晚上听了一场冗渡中学全体师生参与的关于读书的总体导读活动，鲁教授的演讲以及与学生间的互动总是高潮不断，从中我也想到我在导读时应该怎样做，学到了许多实用的知识，因为我从没上过导读课，准确的说还不知道怎么去上，采取什么样的方式去上，大脑中就一个理念，让学生喜欢这本书，想要读这本书。从这个宗旨，我在教学设计时就从这方面去考虑，去实施。7月1号，我与陆玲老师真正的走入第一堂导读课，这堂课的设计是双师同堂，陆老师是上语文的，她的语文功底非常深厚，而我是典型的理科生，说话都不流利，所以只有借助陆老师的强项为我补

6、充。我们为冗渡中学八(5)班的同学选的书籍是李四光教授写的《穿过地平线》，这本书主要介绍了地球的构造，地壳，地热，地震，化石能源的形成与勘探，另外也选了部分李四光教授最突出的贡献——蜓科化石的研究，最终由地质勘探找到化石能源。通过阅读这本书发现它不仅牵涉地质的专业术语较多，而且文言知识也很丰富，所以我们采用了双师同堂的教学模式。这堂课从总体上看只能说完成了任务，学生的参与度不高，原因是在教学设计时与学生的互动太少，主讲讲的太多，留给助教的时间太少，主讲的内容太多，应该对书上的内容提到就行，不要过多的介绍，给学生留下悬念，只要学生对这本书感兴趣，想要读就行了。另外，应增加一个知识点，如

7、何阅读一本书，这才有利于激起学生阅读的渴望。总体上看，这堂课完成了任务，但效果不是很好，在今后的教学中还需加强训练。书友李高智：我的首堂导读课 2016年7月3日，在冗渡镇中学。室外下着大雨，我带着三十多本黑柳彻子的《窗外的小豆豆》，到了七（三）班参加导读。原本说好不导读的，王雄校长硬要推我去导读，纯属赶鸭子上架，诚惶诚恐，满头大汗。魏老师说，发书给学生看就行。老高想，如果只是发发书给学生自己阅读，怎么能算导读呢？不认真对待，对不起学生，对不起读书会，对不