第七课 制作简单的mp3播放器

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1、第七课制作简单的MP3播放器学　科：信息技术。年　级：初二年级下。课时数：1课时。一、教学目标（一）知识与技能1.掌握程序设计的基本过程，知道设计程序的界面。2.学会使用列表框保存和显示信息。3.能利用MP3播放命令控制MP3歌曲的播放。（二）过程与方法通过个体或两人小组合作学习，在教师引导下培养学生的模仿、探究、实践和创新的能力。并能逐步培养学生的自主探讨，准确的理解和表现研究主题的能力。通过对老师讲解的例子进行拓展，举一反三，培养发散性思维。并在学习的过程中启发学习进行自主学习，培养学生利用信息技术进行学习的能力，为终身学习奠定基础。（三）情感、态度、

2、价值观通过学习利用“易语言”编制MP3播放器，了解“易语言”的开发过程，从而消除学生盲目迷信国外软件的心理，增强学生的民族自信心与自豪感，在学生尝试利用“易语言”制作“软件”的过程中，激发学生对信息技术的求知欲，提高其学习兴趣，形成积极主动学习信息技术的态度。二、教学策略设计体现本课程实践性、综合性、创新性等特点，以学生学习生活的经验为基点，以课程示例为参照物，以学生个人作品为落脚点，培养学生联系实际、学以致用的意识。让学生自己设计一个软件界面，认识常用组件的属性设置的重要性，总结其一般特性，学会借鉴与思辨，探讨解决问题的途径与方法。提出一个个有内在逻辑联

3、系的问题，营造一种学必有问、问必带思、思必有创新的课堂氛围，整堂课在环环相扣、步步深入的问题中进行，不断发展学生的逻辑思维能力。整节课用问题链的形式串连知识，在信息技术基础知识的支持下，帮助学生对知识进行主动建构。狠抓常规教学环节的落实，积极构建创新教学模式，探索以启发为核心的教学方法。在课堂教学中，我们以学生认知能力和创造能力的培养为目标，根据教学实际，运用现代教育技术媒体和理论，积极构建新的教学模式，探索新的教学方法。⑴以理论讲授为主的内容。我们运用课件直观、生动、容量大的特点，通过多媒体教学网“广播教学”功能向学生讲授。⑵以操作技能培养为主的内容。我

4、们构建了以学生为中心的教学模式，采用了两种教学策略：①演示—练习式：教师简单演示，然后学生参考课本上机练习。这种教学形式适合基础内容的教学。②启发—探究式：教师给出课题（或问题），简单提示操作步骤或要领，然后让学生自己钻研教材或有关资料，通过同伴协作、教师帮助完成目标。这种教学形式适合应用性、趣味性强，难度适当的内容。实践证明，这两种教学策略对于培养学生的操作技能，以及认知能力和创造能力都是非常有效的。三、教学过程1.创设情景，激趣导入师：你们平时喜欢听歌和音乐吗？生：喜欢。师：你们是通过什么途径来欣赏歌曲和音乐的呢？生：收录机、随身听、MP3等。师：假设

5、你们正在使用电脑，哪么你们还可以通过什么途径来欣赏歌曲和音乐呢？生（大多数）：找到歌曲和音乐文件，使用winamp、realpaly等播放器软件来播放。师：大多数的播放软件都是需要付费的，而且不会给你量身定做，不能体现自己的个性，如果我们能自己开发这样的软件就好了。生：开发软件是很复杂的事情，一般人是没有办法开发出来的，只能是哪些程序员才能开发出来。师：我这里也有一个MP3播放器软件，大家看一看怎么样？展示给同学们看。生：太棒了，功能齐全，界面漂亮，我要有这样一个播放器软件就好了，老师，你能将这个软件拷贝给我们吗？……设计意图：很显然他们已经被这个软件吸引

6、了！教师是主导，学生是主体，教师要引导学生积极思考，勇于探索，使学生的心理达到一种兴奋状态，从而产生浓厚的学习兴趣，力求让每一位学生都动脑，动手，引导学生积极思考，主动发现新知识，培养学生的创新精神和实践能力。2.趁热打铁，初识“易语言”编程系统步骤1：将“易语言”制作的MP3播放器软件的源代码文件发送到学生机器上。步骤2：出示任务。基本任务：双击MP3播放器软件源文件，观察并说出启动MP3播放器软件源文件的软件的界面组成？与你熟悉的软件进行比较并说出这个软件的一些特点。提高任务：尝试将“易语言”界面进行调整。步骤三：首先抽查学生学习情况，并对学生的回答给

7、予恰当的评价，最后教师总结“易语言”编程系统软件的界面组成及界面调整方法。设计意图：由于高一的学生对于软件的启动与关闭这些基本操作都很熟练了，在介绍“易语言”编程系统软件的界面时并没有必要按部就班的介绍，让学生直接通过打开文件的方式启动“易语言”编程系统，并自主探索“易语言”的界面组成，并根据已有知识进行类比学习。对于基础较好的同学还能马上研究MP3播放器软件的源文件，并尝试修改。1.任务驱动，制作自己的第一个“易语言”程序步骤1：显然，如果直接编制一个功能齐全．界面美观的MP3播放器软件有很大的难度，我们只能逐步完善MP3播放器软件的功能，所有的软件开发

8、过程都是这样，因此软件都有许多版本。首先请同学们讨论一个完整的软件