石佛小学2011年课堂教学模式实施方案

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1、石佛小学“1+2+1”课堂教学模式实施方案我校是一所九年一贯制学校，70%以上的学生是留守学生，他们的学习习惯及学习品质极为不良，同时，传统的教学方法严重束缚学生主体能力的发挥，学生从上课到下课，始终处在压抑、被动的状态，学生的学习能动性与积极性调动不起来；课堂上学生不动脑不动手，似乎轻轻松松，大量作业压到课外，导致课外作业负担过重，教学效果大打折扣。为了改变现状，优化课堂教学，提升教学质量，促进教师的专业成长，推动学校的特色发展，摈弃“满堂灌”，提升学生在课堂教学中的作用，减轻学生课业负担，从2011年秋季起，让新的理念深入人心，新的

2、教学模式进入课堂，掀起“1+2+1”课堂教学模式改革高潮。为了更深入全面推进“1+2+1”教学模式，更快更高的提升教学效益，特制定“1+2+1”教学模式实施操作方案：一、概念界定1.“1+2+1”教学模式是指：（1）课堂教学的40分钟分别按照1:2:1的比例，划分为“10+20+10”三段六环节，即准备（习旧引新、发现目标）----操作（尝试探究、合作交流）----迁移（达标评价、拓展提升）；（2）教师的课堂主导作用划分为三段，①导----诊断与出示，②拨----启发与点拨，③评----评价与补救；（3）学生的自主学习划分为三段，①尝-

3、---自学与尝试，②探----合作与探究，③展----展示与迁移。（4）课堂时间划分为三部分，①教师讲授点拨10分钟，②学生合作探讨20分钟，③课堂巩固提升10分钟。2.“1”是指习旧引新、发现目标10分钟,这是准备阶段,准备对应的教学事件是引起注意、告知目标、刺激回忆先前的知识。5“2”是指尝试探究、合作交流20分钟，这是操作阶段,操作对应的教学事件是呈现刺激、提供学习指导、引出行为、提供反馈。“1”是指达标评价、拓展提升10分钟，这是迁移阶段,迁移对应的教学事件是评价行为、促进保持与迁移。3.“1”是指整个课堂时间教师讲授点拨10分

4、钟。“2”是指整个课堂时间学生合作探讨20分钟。“1”是指整个课堂时间课堂巩固提升10分钟。二、实施范围：1-9年级各个学科三、领导小组：组长：林科副组长：谢东彭君臣唐爱民成员：舒娟张丽萍许华军余云胜裴敏四、实施过程与内容（一）准备学习阶段1．实施时间2011年9月2．实施目标初步了解各学科“1+2+1”课堂教学模式；熟悉“1+2+1”课堂教学程序；完成实施前的准备工作。3．实施内容（1）由教务处组织相关教研组学习，学习相关资料，改变观念，明确“1+2+1”课堂教学模式是学生以学为主，重学轻教，教师是引导者，点拨引领者，而非灌输者；5（

5、2）下发相关资料，了解和熟悉“1+2+1”课堂教学模式相关理论和课堂教学程序；积极探讨本学科相适应“1+2+1”教学结构，基本掌握模式与程序；（3）各备课组集体备课，分工协作，完成本学期每堂课学生自学提纲与当堂训练编写任务。（4）按照“1+2+1”的教学程序进行备课，注意备课格式，备课可以手写，也可以用电子稿。（二）全面推进阶段1．实施时间2011年10月份--12月份2．实施目标推进“1+2+1”课堂教学，基本达到对该课堂教学模式熟练驾驭，提高课堂教学效益。3．实施内容（1）加强课堂上小组合作交流的指导，深入研究指导学生预习的有效方法

6、，不断培养学生的自觉能力；（2）教导处组织全体老师在摸索实验的基础上，与其它学校互相交流，进行教学模式学习大讨论活动，让每位教师深刻领悟理论，并付诸于实际教学中，进行理论检测。（3）各教研组进行树立标杆活动。小组进行集体备课，精心设计树标课。（4）经过组织公开课、研讨课、示范课、课堂教学比赛、经验交流会、校本培训等多种方式提高教师运用新的课堂教学模式的能力，制定“1+2+1”5课堂教学模式评估标准，及时发现典型，树立典型，引导广大教师不断巩固学习成果，不断深化创新课堂教学模式，使广大教师学习掌握先进的教学方法，准确高效地指导学生自学，信

7、心十足的进行展示，精练高效地进行反馈矫正，保证课堂教学的优质高效，从而达标。（5）抓好检查落实，全面提高质量。各教研组每月必须开一次阶段性总结会议，依照模式对照，总结得失；教务处每月召开一次汇报会，解决教学改革中的问题，为课堂教学模式改革保驾护航。教务处全面抓好对各教师教学过程的检查、督促工作，对工作中出现的问题及时予以指导与服务。要切实保证每节课的教学效率，防止课堂出现失控现象。通过抓集体备课活动来提高教师对教材的把握和学法的研究，在备课研讨中要重视学法的研讨，研究学生的学习方法，多方预设学生在学习中遇到的问题及采取的办法，以此提高在

8、课堂上对学生学习的有效指导能力。防止在课堂上，因教师对教材重难点把握不准，学生的学习思考浮于表面，学习不深入，甚至出现错误。（6）通过下发学习资料、外出学习、举办专项讲座、学科论坛等活动，进一步深化“1+2