11 学校各类安全应急预案之防汛应急预案

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1、xx小学防汛应急预案为进一步贯彻落实国家和省防总对防汛抢险救灾工作的指示精神及安排部署,强化防治洪水和防御、减轻洪涝灾害工作力度,维护人民生命财产安全和社会稳定,保障我校教学工作的顺利进行,根据《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国防洪法》和《中华人民共和国河道管理条例》,结合我校防汛抢险的实际情况,特制定本预案。一、防汛工作的指导方针和原则指导方针是:“安全第一、常备不懈、以防为主、全力抢险”。防汛工作实行全面规划、统筹兼顾、预防为主、综合治理、局部利益服从全局利益和“谁主管、谁负责、谁受益、谁防护,谁设障,谁清障,谁违章、处理谁”的原则。二、防汛抢险的指挥机构与职责(一)防汛抢

2、险指挥机构 组长:xxx(校长)副组长:xxx(副校长)成员:xxx、xxx、xxx、xxx、各班班主任(二)各机构成员职责:1、组长:xxx职责:(1)尽速到达现场,了解和掌握事故情况,控制局面,阻止事态发展,并研究事故处理的具体策略。(2)在第一时间向区教育局办公室报告情况。(3)组织力量并全程指挥其他各职能人员投入工作。(4)密切配合公安、医疗、防疫等机构对事故进行处理。(5)认真执行上级教育行政部门和政府部门的有关指示。(6)负责事故的调查、分析和处理,查找原因和责任。42、医疗救援人员:xxx职责:(1)组织护送受伤或发病者去医院救治。(2)配合医院的救治工作并追踪了解伤情

3、或病情动态。(3)接应赶到医院的家长,做好家长的安抚工作,防止出现情绪过激情况。(4)随时与组长保持联系。3、现场控制人员:xxx职责:(1)控制现场,维护秩序,防止发生混乱局面(2)排查其他发病或受伤人员,组织力量送医院(3)接待家长,做好解释说明及思想工作(4)组织班主任管好各自的学生4、后勤保障人员:xxx职责:(1)做好医疗救治、现场控制等工作的联络和后勤支援(2)配合医疗、防疫等机构进行消毒、取样分析等工作(3)做好上级来人和家长的接待,必要时为上级工作组现场办公做好后勤服务工作5、信息资料人员:xxx职责:(1)采集突发事故全过程的各种信息资料(2)撰写有关突发事故的书面

4、报告,整理取证材料(3)作好相关数据的分类统计、分析工作6、通信联络人员:xxx职责:(1)在第一时间向区教育局办公室通报情况(2)做好学校内部的通信联络工作4三、汛前准备工作1、思想准备:通过各种宣传工具,运用各种宣传形式,大力宣传防汛救灾知识,教育广大师生,充分认识防汛抗灾抢险的重要意义。坚决克服麻痹侥幸心理,树立“宁可信其有,不可信其无”的思想和“凡事予则立,不予则废”的观点,时刻准备,严阵以待,无灾要以有灾防,小灾要以大灾防。2、组织准备:建立防汛检查责任制,明确职责任务,做好汛前安全检查,对检查中发现的问题、存在的隐患要登记造册、提出处理意见,发出除险责任通知书。要高度重视

5、防汛救灾工作,加强防汛值班和安全检查,落实各项防汛措施,保证通讯畅通,并建立监督机制。3、工作准备:要加强对各类防洪、防汛工作检查,发现问题及时限期整改,高度重视汛期学校安全工作,认真排查一切安全隐患,确保师生生命财产安全。    4、物资准备:根据可能发生的险情抢险要求,事先准备好抢险物资和器材,以备急用。加强对重点防汛部位的检查监督,在大汛期必须要有足够的排险抢修力量,有效的预防防汛突发事件。四、险情发生阶段(1)报警。当出现突发性灾情时,学校都应立即向当地政府及其防汛防旱指挥部报警,也可以直接向上级政府或其防汛防旱指挥部报警,报告当地出现突发性事件的主要问题或救援的要求。(2)

6、研究对策,发出指令。当学校接到突发性灾情报警后,立即向上级防指报告,同时紧急召集各部门负责人研究制订对策,及时下达指令。向出现灾情地区发出立即撤离转移人员的紧急警报;领导带队深入现场,指导抢险救灾;并立即派抢险救灾应急队伍赴出险地投入抢险救灾准备;宣传动员组要通过不间断的高音喇叭等,发布紧急指令,号召广大师生全力投入抗洪抢险救灾工作,确保人民生命财产安全。4(3)组织抢险、救护。根据指令,抗洪抢险及医疗救护组要迅速赶赴现场,全力投入抗洪抢险。尽快组织群众转移,千方百计救护被困人员,在保证安全前提下,积极组织力量抢修出险工程,尽可能避免灾情扩大;全力抢救伤员,积极开展灾区防疫工作,以防

7、流行性疾病发生;随时向上级政府及其防汛防旱指挥部报告现场情况,并根据现场抢险需要,请示上级政府及其防汛防旱指挥部,增派抢险救灾力量及物资。(4)在上级党委、政府领导下,乡镇党委、政府的精心组织下,妥善处理善后工作。五、应急救援通讯录应急电话:报警110紧急救护120埕头警务室:5220011区教育局:22921522385622北高镇办公室:5205013各机构统一服从防汛指挥组长的领导,逐级落实到人,一级对一级负责,各成员之间要通力协作,局部利益必须服从

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