觉莫小学2010年春学期教导处工作计划(一)

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1、觉莫小学2010年春学期教导处工作计划　　一、指导思想：　　以邓小平理论为指导，积极实践“三个代表”和“科学发展观”，全面贯彻党的教育方针，狠抓教育教学管理，深化教育教研改革，切实实施素质教育，大力推进本地区教育现代化发展，为使我校的教育教学工作跻身全县先进行列而努力奋斗。二、工作目标：　　本学期通过教导处全体成员的共同努力，使教育教学工作有新的突破，继续抓好教学常规管理、学生常规管理、思想政治工作、学籍管理、教研工作。调动教师的积极性、主动性，增强责任感，为振兴觉莫小学的办学质量，尽心尽职，具体目标如下

2、：1、加强学校精神文明建设，强化师生的德育工作计划,逐步形成积极向上的良好校风；2、依法治教，不断强化师生安全意识；3、严格按照教学常规开展工作，全面推进素质教育，遵守教育教学规律，遵照课程设置的规定，开全开足各类课程，达到规范化；4、进一步抓好师资队伍建设，努力培养一批骨干教师和学科教学能手，让他们挑起觉莫小学各年级教学的重担；5、加大教学科研的力度，向课堂要质量，向教研要效益，努力提高教学质量，明确目标，再创我校辉煌。确保我校教学质量的领先地位。　　6、加强学籍管理，严格按照学籍管理的有关规定操作。积

3、极制订《控流保学措施》，杜绝出现流失生，进一步巩固“无流失生学校”的成果。7、按照义务教育的标准，做好资料收集，收全收好各项资料；8、抓好学校特色文化建设工作，继续做好“古诗文诵读”特色学校的巩固创新工作。力争文化品牌的创建。9、打造教研工作规范化、特色化学校。10、扎实抓好体育卫生工作计划。确保体育达标率达98%以上，近视率低于5%，认真开展“两课两操三活动”，增强学生体质。积极组建学校体育特色队，不断改进卫生设施，促进学生的身心健康。三、工作措施：　　1、严格按照国家教委颁布的课时计划和课程量规定，设

4、置、制订好课程表，作息时间表。保证学生在校的学习时间，休息保证8小时以上，每天活动时间不少于1小时，课外作业量严格控制。2、狠抓校风教风的建设　　⑴本学期继续加强师德、师风的考核。利用时间组织教师学习《教师职业道德规范》及《考核细则》和有关法律法规，强化教师的敬业精神。严禁体罚和变相体罚学生。　　⑵加强学生的思想政治工作，让德育工作渗透于各学科的教学之中，常规管理常抓不懈。各班以班主任牵头，以班委会组织对本班学生进行理想教育、爱国主义教育、纪律教育。积极利用“学雷锋日”、“清明节”、“五一”节、“五四”节

5、等重大节日，努力开展多种形式的活动来强化巩固，增强学生的学习积极性，陶冶学生的情操，帮助他们树立正确的人生观和世界观。学校由校长室牵头继续进行每日常规量化的检查，采取“日公布、周统计”的形式，并将统计结果公布于橱窗中，实行“班级流动红旗”制度，期终评选出“文明班级”。⑶继续加强校园文化建设，抓好舆论导向，发展健康的特色精神文化。本学期中，由团、少队协同各班搞好橱窗、板报、校园广播等校园文化宣传窗口。定期做好各班的黑板报、橱窗的评比工作；“校园之声”有专人负责，能做到正常播音；校园广播站有计划、有组织，能正

6、常播放，丰富学生的课余生活。⑷加强班级管理工作。培养优秀班主任，定期实行班主任例会，总结交流经验。3、继续加强教学常规的管理　　⑴继续强化师生安全意识，不断完善教学安全管理制度。开学初继续对教师进行安全意识的教育，继续签订《安全责任书》，平时利用学习、集会等有利时机对师生进行各种安全知识的教育，积极开展安全知识的讲座，使“安全重于泰山”的意识真正落到实处。⑵实行目标管理。学期初将指标分解落实到班，到科，到人。责任到人，继续实行年级捆绑式的奖惩措施，切实增强教师的责任心、使命感和质量意识。期末仍将按照教学考

7、核细则对照完成指标情况，进行考核奖惩。不断完善考核制度，制订科学、合理的考核方案。要重视班级学生的学习指导。促使学生全面发展！⑶不断加强小班化教学研究。积极探索小班化教学模式。从最后一位学生抓起。根据学生的特点确立学习升学的目标，因材施教，因人施教，力促学生全面发展。关注每一个学生的发展，特别是关注学困生的发展，为他们创设一定条件，让他们也获得成功的喜悦。⑷进一步完善教研沙龙制度。分年级分科目指定时间进行。继续实行“一人主讲、大家讨论、形成共识、书写教案”的模式。活动主要采取以下三种形式：①、全校性参与，

8、整合思考。对于话题适合于各个学科研讨时，采取同种形式。②、以学科组为单位研讨交流。这种形式主要体现学科性，每个学科都有自己独特之处，因此为提高沙龙实效，采取得分学科沙龙形式。③、校内教学骨干引领，教学相长。对于个别在教育教学中某一项或某一环节中突显的个人，选拔出来设立主题，由他主讲传播经验，然后针对他的实际做法，其他教师提出自己的见解疑惑，将自己有效的做法与大家交流，对老师们遇到的困惑给与了实实在在帮助。杜绝不备课上课的现象。