山区物理教学的普遍现状与改进策略

《山区物理教学的普遍现状与改进策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、山区物理教学的普遍现状与改进策略摘要：本文从山区学校即将面对的“教育创强”入手，全面剖析山区物理教学中学生和教师普遍存在且严重影响教学质量的现状，并理论结合实际从德育渗透和教学模式等方面阐述抓好山区物理教学的经验和做法，供山区学校存在相同现状的教师参考。关键词：山区学校教学现状改进措施接轨创强在“教育创强”的建设大潮中，山区教育面临前所未有的发展机会，“强师资”、“强装备”、“强质量”是山区教学最大的前进动力，山区的物理教学，又该如何来面对，又该如何来适应，教育观念、教学模式如何接轨是山区初中物理

2、教学面临的紧迫课题。我是一名山区的物理老师，在教学中我发现了不少问题：第一是学生的问题，在我们学校的学生家庭条件都不怎么样，家里孩子比较多，家长不重视孩子的学习，学生自己也不爱学习，由于基础不太好，很多学生都是抱着破罐子破摔的思想，想着上完初中就不念了，就要出去打工。而且在物理的学习中，大多数学生都反映物理比较难学，有的学生在开始接触时，都有浓厚的学习兴趣，但经过一段时间后，总觉得昏头昏脑的，就连学了些什么都不知道似的。第二是学校教育的问题，物理是一门科学探究课，山区农村学校的教学设施比较落后，很

3、多实验无法进行，学生的实际动手能力比较差，学习兴趣也不浓厚；另外大部分山区农村学校的老师不能充分根据新课改的要求主动调动学生学习的主动性，学生的参与意识差，课堂气氛不活跃，不能激发学生的兴趣和求知欲，还有部分老师由于受学生的影响，教学激情大大下降，形成恶性循环。鉴于以上问题的存在，山区农村学校的发展前景令人担忧，针对存在的问题和自己多年来的教学经验，我认为应该在以下几方面进行改进：一、德育为首——教育方式要全面、到位。第一是教师根据新课改的要求，改变师生的关系，建立朋友型的关系，让农村的学生找到自

4、我。农村教师注重激发学生学习物理的兴趣，根据《物理课程标准》在关于课程目标的阐述中，首次大量使用了“经历、体验、探索”4等描述物理活动水平的过程性目标词语，意思是说在学习物理的过程中，要使学生经历知识与技能形成以及巩固过程，经历教学思维的发展过程，经历应用物理知识能力解决问题的过程，从而形成积极的物理情感与态度，使学生由“学会”物理到“会学”物理。第二是农村教师应该多进行家访，改变学生的家长的观念，让他们重视教育，学校与家庭一起努力，提高学生的学习兴趣。在平时也应该多在学校召开家长会，在会上不要只

5、是说学生在校的表现如何，而是多给学生的家长宣讲一些新型的家庭教育方式、方法，介绍一些先进的家庭教育经验，使家长们转变观念，明白怎样进行家庭教育，以促进孩子成长，学习。第三是农村老师应该提高自己的自身魅力，以理服人，以情感人，不要让学生形成怕老师的思想。同时采用新型的授课方式，老师在授课时应该多思考怎样才能充分调节学生积极性，发挥学生的主体性，提高学生的参与度，来完成一堂课的教学任务让课堂教学气氛活泼，学生学习积极，踊跃。同时老师不应该受学生的影响，而是永远激情饱满的进行授课。一、教学为主——教学模

6、式要高效、实用。（一）走出课堂从以往的物理教学模式上看，是很单纯的，学生机械接受，老师满堂灌，老师表演实验，学生看戏，接下来就是题海战术了。面对新时期对人才的培养和需求，这样的教学，已经落伍了。因此，我提倡让教学走出课堂。（1）山区的自然资源丰富我们生活在自然环境和社会环境之中，生活和从事生产活动都与物理环境密切相关。如物理学中的声、光、热、电等物理现象永远存在了环境之中，和我们的生活紧密相关。在我们山区，更是如此，处处是物理，处处是课堂。在力的合成和分解时介绍牛耕地；光的折射就讲学生如何发现水中

7、的鱼；讲授摩擦力时介绍摩托车、自行车被动轮静摩擦力的方向；光的反射中介绍河中倒影的原理，等等。这些都是山区学生最常见，最常做的。（2）学生从身边走向物理班级授课制的一个祸根在于对学生主动性的消磨，再加上山区的教学资源的缺乏，导致教学方式的单一，就无可避免地决定了教师讲、学生听的教育活动的基本形式。但是，如果让学生走出课堂，返回他们自己的天空，那该是怎样的一种感觉，仿佛宠中鸟返回大自然，仿佛缸中鱼回到河水中。比喻山区的学生爱下河抓鱼，让他谈谈在水中鱼，怎样抓，又如何知道它的具体位置，他们大部分同学都

8、会讲很多的，这对光的折射的讲解大大简化了。让学生从身边走向物理，从生活走向物理。（二）走进web网4山区的学生，由于地理条件的限制，经济条件的制约，再加上教学条件的落后，很多资源无法与城镇相比，这是无法克服的现实问题。但是，随着教育条件的不断改善，一般的山区学校都配备几台到几十台电脑，而且都上了因特网，这是一个很好的教学资源，可以大大缩小城乡之间的差异。（1）网上资源丰富信息技术改变着人们关于知识的观念，书本不再是知识的主要学习路径，网络才是知识的海洋。信息网络将图书馆微型化了，将