小学教学德育案例

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1、2012年11月11日德育案例经过两个月的相处，对孩子们的性格特点、学习习惯、家庭状态有了更多的了解。一、学生的自然情况：冯剑波，男，10岁，二年级7班学生。二、问题及行为表现1、脾气急躁，有人碰到他就会发火，甚至会打别人。2、喜欢惹事，动不动就喜欢去打别人，用难听的话骂其他同学。3、喜欢说谎，不承认自己的错误。4、有点早熟，总是有很多超出同龄人的行为和现象。5、特别好动，基本没有安静下来的时候。三、有关资料的调查这个孩子由于是独生子女，家里爷爷奶奶、外公外婆非常地宠爱，所以从小养成了很多不好的习惯。喜欢说谎，喜欢跟人争辩，从不认为

2、自己有错的时候。对于孩子的这些问题，家里人比较不重视。小孩子的任何要求都尽量满足，犯的任何错都觉得可以理解，不采取正确的教育方式。学习上比较懒散，不放过任何可以偷懒的机会，主动性不强，上课不专心听讲，作业也马马虎虎完成。四、个案分析针对冯剑波的个性心理特点，经调查了解，我认为他的个性问题主要来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面：　　1、鉴于他从小几乎没人管教，缺乏一种必要的约束力，凡事随心所欲，家人没有能力管教他，过于放纵，使他生活在很松弛的生活状态中，这样容易出错事，造成不可估量的后果。2、在班级里，由于学习成绩不好，又缺

3、乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢。就产生了自卑心理。认为反正我已经不行了，甘拜下风，自暴自弃，致使成绩下降，凡事总觉得自己对，对自己认识不清，出现情绪不稳定现象。3、班级里的学生都认为他是一个不听话，喜欢惹是生非的小孩，反正觉得什么事都是他干的。所以他也认为自己就是这么一个人，也不想改变和改正。五、采取的方法和实施过程1.根据冯剑波同学的实际情况，我认为他的本质是好的，因为我相信每个人的本质是善良的如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的。　　

4、2.他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。同时，没有放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。3.针对他老是针对其他同学的性格特点，鼓励他多参与班级集体活动，体会与同学友好相处的快乐感觉。同时引导班级其他同学主动和他接触，帮助他进步和改变。六、教育效果　　经过两个多月的了解及教育，冯剑波同学有了点滴的进步。开始主动地帮同学做一些事情，也愿意静下来听别人的意见。体育课间的时候都能和其他小朋友一起活动玩耍。上课基本上比较安

5、静，作业也能每天完成。我期待他有更大的进步。