长江两岸 马超

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1、初备问题单时间2012.5.9内容长江两岸姓名马超教材简析教学目标1、热爱江南地区优秀的民歌，培养学生热爱传统艺术的高尚情感。2、了解《茉莉花》、《龙船调》等民歌的相关知识，并能够演唱其旋律。教学重点领略江南风光，欣赏并演唱《茉莉花》、《龙船调》。教学难点《龙船调》中方言的发音与衬词衬腔的唱法。教具准备多媒体设计学案设计理念及相关内容：作业课题长江两岸时间2012.5.9教学目标1、热爱江南地区优秀的民歌，培养学生热爱传统艺术的高尚情感。2、了解《茉莉花》、《龙船调》等民歌的相关知识，并能够演唱其旋律。重点领略江南风光，欣赏并演唱《茉莉花》、《龙船调》。难点

2、《龙船调》中方言的发音与衬词衬腔的唱法。教具准备多媒体教学环节教师活动时间纵轴学生活动设计意图1、导课：同学们你们喜欢旅游吗？你们都去过哪里？见过什么新鲜事物？有没有听过当地的民歌？今天，我们沿着一条特殊的路线走一走，看一看这里不一样的风景，听一听这里不一样的民歌。3分思考并回答问题兴趣导入教学环节教师活动时间纵轴学生活动设计意图2、3、第一站：江苏从地图上找到长江和江苏省。展示苏州园林图片，揭示江苏省风光与民歌的内在联系。欣赏歌曲《茉莉花》介绍茉莉花的影响力，并展示茉莉花图片。第一次播放歌曲，学生欣赏第二次播放歌曲，学生轻声跟唱。播放视频：外国人演唱的汉语

3、版《茉莉花》。5分12分看地图，找到江苏省所处位置欣赏图片欣赏歌曲学唱歌曲欣赏通过视觉感受，总体上了解江苏省风光，为欣赏歌曲做铺垫。通过欣赏，了解歌曲的旋律，并大致学会演唱歌曲。教学环节教师活动时间纵轴学生活动设计意图45、6、第二站：湖北从地图上找到湖北省。介绍湖北风景名胜，展示洞庭湖和岳阳楼图片。介绍歌曲《龙船调》。《龙船调》原是湖北利川花灯中的一首花灯调，是在湖北广为传唱的一首民歌。播放视频：宋祖英演唱的《龙船调》第一遍：欣赏，注意发音。第二遍：学生跟唱分配角色第三遍：学生按角色演唱歌曲。小结：江南民歌的特色。3分2分15分3分看地图，找到湖北省所处位

4、置，并欣赏洞庭湖图片了解《龙船调》的来历欣赏并演唱歌曲回顾、总结了解湖北省风光，为欣赏歌曲做铺垫。了解歌曲背景，帮助学生把握歌曲风格。通过欣赏，大体上能够了解并演唱歌曲的旋律。