11.1熔点与沸点

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1、第二节物态变化中的吸热过程学习目标1、认识熔化是吸热过程。学会记录、处理实验数据，学会根据实验数据作出物理图像的方法。能分析图线的物理意义。2、认识汽化是吸热过程，理解影响蒸发快慢的三个因素。3、理解升华是吸热过程。4、能用分子动理论初步解释熔化、汽化、升华的吸热过程。课前准备1、复习回忆：①晶体熔化时温度保持，还要继续。②水沸腾时温度保持，还要继续。2.预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究活动1：在老师的指导下由两名同学完成P3的实验探究演示；(1)请一个同学描述观察到的现象.①

2、冰块放入水壶中加热，冰的变化；②拿一个不锈钢的勺子或铲子或玻璃片放在壶嘴处(2)思考：如果你把钢勺上的水收集起来再次放入冰箱结果又怎样？填一填由实验探究可知，水有三种状态，它们分别是：、、水的三种状态在一定条件下是相互转化的。在下面自然界中的水循环的流程图中写出各过程的条件：地面的水_________________水蒸气___________云（小水滴或小冰晶）__________雨（大水滴）__________地面水二、科学探究：冰的熔点与水的沸点说明也可以把小冰块放在手心里面暖化，请说出你看

3、到的现象或感觉自然界中的冰多姿多态，除了课本上提到的六种,你还知道哪些？冰的熔化实验时间可能太快而水的沸腾实验加热时间太慢以上两个实验都要想法调整加热速度4看课本填一填1、固体可分为和。从原子排列的规律上，他们主要区别是晶体原子排列_______________，非晶体原子排列________________。2、___称为熔化，叫熔点。3、称为汽化，汽化的两种方式：一为_____，二为_________。蒸发与沸腾的相同点和不同点是。活动2：分组实验探究P5的冰熔化与水沸腾1、提出问题：P5的第一段2、猜想与假设：

4、P5的第二段1、制定实验方案：根据猜想，我们要测哪些温度？讨论：都是加热，冰的熔化实验为什么不把试管直接加热？思考完成下列问题：谁能描述一下冰的熔化和水的沸腾现象，看谁说的全面。冰的熔化实验中水面的位置和冰面的位置谁高？应采用什么方法加热？怎样既节约能源又节省时间？①开始给水加热时，在什么地方形成气泡？并考虑气泡是怎样形成的？水的沸腾前后上升的气泡大小怎样变化？②冰的熔化和水的沸腾过程中温度如何变化？利用实验桌上的器材，制定出实验步骤。组内交流后，以小组为单位展示。研读教材P5页“加油站”内的内容，组内讨论解决如下问

5、题：温度计如何使用？应注意哪些问题？4、进行实验与收集数据：以小组为单位，按照实验步骤，完成探究实验，熔化记录表格时间t/min温度t/℃汽化记录表格时间t/min温度t/℃将上述资料在坐标纸上反映出来。控制好两个实验的记录数据的时间间隔不能太长，建议间隔为30秒，成员之间分工要细，才能记录准确温度计的正确使用是考点之一通过实验，既让学生理解加热可以使物体温度升高，但4分析与论证：填一填分析数据可知：通常情况下，冰在熔化过程中温度熔点是；水在沸腾过程中温度水的沸点是。6、实验评估：猜想与假设是否与实验结论一致，数据有

6、无误差，原因可能是什么？结论是否可靠？活动3：自学课本P6-P7页内容：看完后，先个人总结出晶体、非晶体的特点，常见晶体的沸点、熔点。然后以小组为单位，结合实际例子进行展示。填一填晶体的熔化在一定进行，且在熔化过程中温度保持。非晶体在熔化过程中温度。思考：1、不同晶体的熔点不同可以在生活中有何实际应用？2、熔点表与沸点表中的在1个标准气压下这个条件如果变化了会带来什么后果？有没有实际用处？（可以结合P8的信息窗的内容完成）3完成P8的作业冰的熔化过程和水的沸腾过程吸热温度不变大致了解常见物质的熔点和沸点的规律4达标测

7、试：1.在冰、纯铁、塑料、玻璃、钻石等物质中，属于非晶体的是____________________________。2.中国北部的漠河冬季气温最低到-52℃，应选水银温度温度计还是酒精温度计？为什么？3.当某种液体的温度为它的沸点时，下列对该液体的判断中错误的是()A.一定在蒸发B.一定在沸腾C.可能在沸腾D.蒸发和沸腾可能同时进行4.钢在熔化成钢水的过程中，下列说法当中正确的是()A.吸热，温度升高B.吸热，温度不变C.放热，温度降低D.放热，温度不变5.根据下面所列的几种晶体的熔点，判断下列选项中错误的是（）A

8、固态氢－259℃B固态酒精－117℃C固态水银－39℃D金1064℃E钢1515℃D钨3140℃A.在－268℃时，氢是固态B.灯泡的灯丝用钨制成，不易熔化C.纯金掉入钢水中不会熔化D.水银温度计在－40℃不能使用6.甲、乙两个烧杯里都有冰水混合物，甲杯里的冰少一些，乙杯里的冰多一些，甲杯放在阳光下，乙杯放在背阴处，在两杯里的冰都还未完全熔化时