诗 歌 鉴 赏 难 点 突 破

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1、诗歌鉴赏难点突破一、读懂诗歌（读懂诗歌是做诗歌鉴赏题的重要前提）读懂诗歌的相关策略：1.挑事（将诗歌中所叙述的事件（时间地点人物事件结果）挑出来，只有明白了诗歌中叙述了什么事，才能更好地理解和把握作者表达出的感情。）挑事的方法：A、从题目入手B、提取诗句中的个别关键词2.认识典故的两种用法：诗歌中的典故表面上在写别人、别物（如大雁），实际上是正在正面或是反面地写作者自己。3.联句翻译，集体整合。（两句两句一译，然后把整首诗联起来翻译）二、明白诗歌问题的类型和相应的答题策略步骤。第一种模式：分析意境型提问方式：

2、这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题示例：　　绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。答题步骤：①描

3、绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。　②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。　③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。第二种模式：分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：1

4、.请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？2.本诗在描写手法上有何突出特点？请结合诗句进行具体分析。答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。　　此诗主要用了什么表现手法？有何效果？　　答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句举例阐释为

5、什么是用了这种手法。(3)手法的作用：此手法有效传达出诗人怎样的感情。附：常见的艺术表现手法：A、描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。(2)虚实结合，如“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”。(3)对比。(4)白描如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。（5）动静结合、远近结合、细节描写。B、抒情手法：借景抒情、情景交

6、融、寓情于景、托物言志、以美景写哀情C、修辞手法有：(1)起兴。先言它物引起所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5)双关。(6)用典（7）设问、反问、反语等。D、诗歌的结构手法：象征、卒章显志、重章叠唱、开门见山，首尾照应第三种模式：分析语言特色提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。答题示例：春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。　　答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真

7、娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。第四种模式：炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：1.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2．首句“海上生明月”的“生”，曾有人认为是“升”之误。请就此诗谈谈你的看法答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断

8、，好去莫回头。　　前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤一)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。忧郁这个“看”字并没有用什么拟人之类的的手法，因此，答题步骤中的第二步就空