高考评卷组长点评

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1、高考评卷组长点评（2016全国I卷）高考语法填空、短文改错和书面表达答题情况2016-06-21 教材全解 爱啦英语评卷组长评语法填空 短文题材作者与中国国宝大熊的不解之缘，从侧面反映出了我国在生态资源保护的突出成就，这样的题材有利于培养我们高中生的民族自信，有利于弘扬中国的一些优秀的作法，今后这种表现我国目前在国家建设和在民生关注方面成就的素材非常值得我们注意。 总体评价新课标的修订稿要把培养学生的语言综合运用能力作为培养其他学科素养的抓手。而语言的综合能力预设了学生要能在适合的语境中结合上下文的情况准确地使用语法结构

2、与形式，而我们日常的语言教学中也要突显将词汇和语法放在语境当中进行教学的做法。这一点在今年的考题中得到了体现。 出题原则考题预设了三个出题原则，第一所填入的内容必须是语法形式正确的，第二是这个正确的语法形式必须符合上下文的语篇要求，第三在具有语法形式正确要符合语境要求的基础上要在语用上是最适合的使用。用简单的话说就是要做到语法正确、语义符合、语用最佳。这次考题没有偏题、怪题，考查学生的是扎实的语法知识以及在语境中理解语篇并运用语言的能力。同时也考查学生在平时是否注重细节的学习。 答题情况得分情况：从今年的平均分来看，广东

3、的考生在这道题上的表现要优于过于的几年。较易题：从科学抽样的数据上看，63(officially),69(days)是相对容易的题目，良好以上的考生很容易得分，而较低层次的考生由于受限于他们的语言能力还是出现了各种错误。比方说，official的副词形式没办法准确写出。较难题：比较难的题有61(attraction),65(when),66(permitted),67(introducing)题，而不同层次的考生的典型错误各有不同。比方说，65题是要求考生填when，而不是他们填入的五花八门的任一连词；66题和67题是中

4、低层特别容易出错的题目，他们出错的原因在于没有掌握动词，根据语法要求和上下文语境而进行的形式变化，或者他们意识到要变化但在形式上写错了。对于高分段的考生而言，66题是他们在所有错误总数中犯错率最高的小题，主要错误形式表现是permit的过去分词没有双写t，用了topermit,permitting和其他错误的拼写，还有部分分数段高层的考生填入了tobepermitted这样一个形式，这道题由于上下文的语义，强调了作者“被允许”进入熊猫基地进行拍摄，因而成为报道熊猫基地的西方记者，所以在这里使用过去分词作后置定语的表达是非

5、常简略到位了，符合语用上最佳的这一原则。所以最终整个评卷场没有接受tobepermitted作为正确的一个答案，这一做法其他省份也是一致的。最后的两道题是比较容易的题目，对于低分段的考生来讲，定冠词的使用还是没有很好地掌握。 对高中教学的反拨这道题中有三四个项目是非常基础的语法知识，但大部分中等以下的考生对这些项目还是没有清晰地认识，也就是说，由于他们的基础比较差，他们对语法形式上的敏感度是很弱的，所以他们容易出错，而良好以上的考生因为拼写、语篇理解上的错误而反映出来这类学生的学习习惯上的一些问题，也就是说，他们懂，也知

6、道要填什么，但不够精细，或者有时流于表面的完成而没有真正具备良好的分析能力。针对这样的情况，我们建议在平时的教学中要进行分层对待，对于比较弱的学生要轻讲多练，也就是要求我们的老师自身有较好的语法敏感意识，要对语法结构和语法知识进行持续地积累，不断地丰富自己的语法知识，对于要讲的语法，要给学生讲清楚，而不只是说“这就是语言习惯，没有得解释”。自己通过上网查找一些语料库或者留意于语言的日常的高频的使用去清楚一些语言的规律和一些使用的规则，建立清晰的语法知识框架，这样的话，我们的学生也会清晰起来。建议老师在教学中多培养学生的语

7、篇意识，对语篇的逻辑关系予以分析，引导学生要注重理解语篇在意义构成上的各种关系，强调语法教学放在语境当中，这一点是我们教师专业成长很重要的增长点。 评卷组长评短文改错 题目特点1.短文主题紧扣时代主旋律，弘扬社会主义核心价值观。作者叔叔勤劳致富，诚实经营。2.简短，8个句子93个词。3.答题要求，有的没有错误，有的有一处错误，有的有两处错误。4.有两个小题可以有两个答案。5.错误类型(1)复合句2处：that→where,although…but(去掉but)(2)并列连词1处：or→and(3)动词3处：时态had→h

8、ave,语态areusing→areused，短语动词dreamsof/about(4)词类转换2处：honest→honesty,steady→steady(5)冠词1处：intheshortperiod→inashortperiod(6)代词1处：hehopesthatourbusiness→hehopestha