他毕业于孝感学院

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1、他毕业于孝感学院，在教育这片净土上耕耘了15年。15年来，他本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向教育事业，洒向他的学生。作为一名教师，他虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，诠释着教师的含义，照亮了一片清纯的天地。一、务实创新，不懈追求当一名优秀的教师，首先要有先进的教学理念，过硬的专业知识和高超的教学艺术。作为一名物理教师，对课堂教学艺术的研究、对学科认知规律的探讨始终是他关注的焦点。他十分重视自身业务能力提高，不但改善自己的教学方法，营造和谐的教学氛围。学生会学、乐学，能力提升很快。他不断学习、借鉴先进的教学经验，

2、不断改革、完善自己的教学方法，努力在自己的课堂上营造民主自由的学术氛围，允许出错，更鼓励创新，使得学生会学、乐学，学习能力的提高呈现出加速上升的态势。并努力形成自己教学风格和教学艺术，特别是在电学方面，根据学生的认知规律，打破教材的局限，自制了一套学案，使学生在很短的时间内对电学知识有较深刻的认识，起得了理想的效果。在力学教学中，自制的教具浮沉子被教研室收藏。他特别重视新课改下新型师生关系的功用，有这样一句话：“你不可能在一个战栗的心理上面写上平整的文字，正如你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样。”只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处

3、于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。他一直努力做到尊重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有一定威信，学生也乐于接受他。杨威是一名聪明而调皮的学生，上课时看漫画书，被余老师收了，当时，她赌气说不认这位老师，余老师动之以情，晓之以理，细心开导，并当着全班学生的面说，你可以不认我这位老师，但你是老师心目中永远的学生，最后毕业时，她当着全班学生的面，大声说，老师，我爱您！二、爱岗敬业，无私奉献爱岗敬业是高尚师德的核心，无私奉献是教师这一职业的基本要求，像大多数的老师一样，他有着极强的敬业精神，“不给学生耽误一节课，给学生上好

4、每一节课”是他给自己定下的规则，虽然他也有带病上课的经历，也有顾不上家中老人的歉疚，但他认为：作为一名新时代的教师，不应该将爱岗敬业仅仅停留在那种不顾家庭、不顾身体的硬拼、死拼上，而应该有更高的理念、更高的追求。衷心热爱自己的职业，孜孜以求不断学习，全方位提高自己的岗位技能，在平凡的岗位上做出尽可能大的贡献，这是他对爱岗敬业的认识，也是他始终不渝的追求。毕业班的工作繁重而紧张，他常说“三不”：不买菜、不做饭、不接送小孩，一心一意扎在工作中，也许他不是一个称职的丈夫，不是一个称职的父亲，但绝对是一个称职的教师，一个称职的班主任。作为一个外地来的教师，他

5、从不提及家中情况，直至去年，他父亲去世，才知道他父亲已经因病卧床三年有余，而他从未在上班时间请假。五一期间，他勿勿回家，又勿勿赶到学校补课，就在他赶回学校的第二天晚上，他父亲走了。如果他请假一天，就能为自己的父亲养老送终，而他没有，也许这是他一生中永远的遗憾，永远的痛！“谁言寸草心，报得三春晖。”孟郊这句写赤子难报父母深恩的诗，有不少学生把它写进给他的信中！学生家长们说：“*老师比我们更了解孩子，比我们更关心孩子，把孩子交给他，我们一百个放心！”三、爱驻于心，师之楷模他深切的感受到，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，定会收到意想不到的教育效

6、果。要让学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认教师的权威，作为教师除了有真爱的奉献，还应在工作中注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生，以达到用人格塑造人格的理想教育境界。他对学生满腔热情的爱换来了学生对他的喜爱、对班级的热爱，换来了班级的好成绩和学生家长对他的依赖。执教15年，他担任了12年的班主任。对学生的爱似一盏明灯伴他一路风雨兼程，收获春华秋实。多年来他在班级管理上坚持以人为本，追求科学化、民主化。他认为眼中有学生，充分信任学生，悉心关注学生的成长是对学生最本质的爱。学生总有一天要走上社会，本着对社会负

7、责、对学生的未来负责的原则，他摒弃那种只顾眼前不出事的高压式管理模式，不像个别班主任那样一味靠严盯、死守、重罚来管理学生，他管理班级靠的是智慧，是先进的理念，他十分注重班干部的选拔和培养，充分信任班干部，多方指导点拨他们工作方法与技巧，放手让班干部自行管理班级的日常事务。他十分重视学生的自我教育、自我管理、自我完善，重视学生良知的唤醒。正是基于此上原因，他所带的班级班风正，凝聚力强，学习氛围浓厚，在这样的班里学习，学生心情舒畅，有热情、有信心、有追求、有干劲……天道酬勤”“一份付出，一份收获。”不用他多说，学生中就自然形成了一股“比学赶帮超”的良好气

8、氛。2011年中考，以一个班考上23个一中的成绩创造了祁家湾中学的历史新高。有容乃大，无欲则刚。凭一颗爱心做