信息工程系党总支创先争优活动践诺总结

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1、积极投入创先争优活动，开创我系工作新局面-----信息工程系党总支创先争优活动公开承诺阶段对照检查汇报材料为进一步深入学习实践科学发展观活动，巩固学院示范校建设取得的成果，促进我系工作再上新台阶，根据学院创先争优活动要求，我系党总支充分借鉴深入学习科学发展观活动的成功经验，精心设计载体，丰富活动内容，采取有力措施，在全系党员中开展创先争优活动，为基层党建注入活力，目前各项活动正扎实有序的逐步开展，现将承诺践诺阶段工作汇报如下：一、主要措施及成绩1、加强组织领导，制定活动实施方案。成立了以系党总支书记为组长的领导小组，搞好组织协调

2、促进活动开展，为活动提供坚实的组织保障。每周一召开领导班子民主生活会，研究部署本周工作，不定期召开了系党员大会，进行学习、动员。结合我系实际，在广泛征求意见的基础上，对党员和参加活动制定出明确目标和具体要求。2、全面动员，加强督导，公开承诺，狠抓落实。为确保活动开展落到实处，我系招开教职工及学生大会进行动员，强调活动开展的意义，结合目标要求，制定公开承诺书，系总支定期与不定期对党员的活动开展进行检查督导，确保人人参与，并参照承诺书要求一一落实，不走过场。党员个人均能遵纪守法，清正廉洁，设立党员先进示范岗，模范执行上级党组织的各项

3、决议，对党员进行民主评议，群众对我总支党员工作表示满意。3、加强学习，强化理论基础，构建“学习型”党组织。坚持单周三下午的学习日制度，通过分组讨论与自学结合等形式，使全体党员明确了活动主题、总体要求和方法步骤。并在全体学生党员和入党积极分子中开展了“学习新党章，树立新形象”学习活动等党员教育活动，加强党性修养。以开展创先争优活动为契机，我系开展了“三风建设”，系教风、作风、学风明显好转，师生迟到、旷课现象显著减少，学生到课率显著提高。教学、学生日常管理逐步实现程序化、制度化、规范化，学生中未出现安全稳定性问题，教学、学生管理运转

4、正常。4、创新载体，抓好各项活动的开展，营造团结拼搏、积极进取的校园文化建设。我系党总支以服务为宗旨，以教学为中心，开展了系列丰富多彩的校园文化活动，在上学期先后举办了“大学生电脑艺术设计展”、“大学生职业生涯规划大赛”、“创新杯计算机技能竞赛”、“学生公寓三化建设”、“爱心行动”、“迎新年、庆元旦文艺晚会”等活动，营造了团结拼搏、积极进取的良好系风，将所学知识与投身社会实践相统一起来，为大家营造了一个安全、稳定、和谐的校园环境。5、强化服务，在本职工作中创先争优。近一年来，我系党总支结合自身实际，借鉴学习实践活动的一些好做法，

5、把创先争优活动的成果转化为完成各项工作、促进了实际行动，将创先争优活动与本职工作相结合取得良好成效，将党员工作立足本职，充分发挥模范带头作用，把创先争优活动与做好我系教学、学生管理、实习就业等工作和提高履行党员义务结合起来，服务于学生、服务于学校。我系多次召开会议讨论、不断修订和完善我系各专业人才培养方案，改革基础课程、专业课程和专业选修课程体系，建设特色专业、骨干专业，创建课程教学新体系；加强实验实训条件建设及科研工作，服务社会经济，我系教师在搞好教学工作的同时，密切注意各自领域的前沿信息，结合实际，选准方向，积极进行教学研究

6、和科学研究，为地方经济建设服务；加强师资队伍建设，实现人才的优化配置，申报省级优秀教学团队；为适应学科专业的转型，加强双师型人才的培养，分批派青年教师进企业学习锻炼；落实青年教师“导师制”，聘请教学经验丰富的教师对青年教师进行“传、帮、带”，通过建立导师制或“一帮一”帮教帮扶活动，促使青年教师快速成长。在巩固原有教育实习基地的基础上，继续向省外拓展就业见习和教学实践基地，拓展上海量健生物科技有限公司、深圳创维RGB电子公司、天津滨海迅腾科技公司、天水华天电子公司、天水中核复兴彩印公司等企业进行订单式合作培养，并已将2011级相关

7、专业学生派往订单企业实习，积极推进学生实习带就业工作，以新生入学教育为切入点，把职业生涯理念引入到大学人才培养中，从大一起进行职业生涯规划辅导，树优良学风，并对不同阶段的学生进行有针对性的分类指导，毕业生就业呈现多元化趋势。加强精品课程建设，全面提高课程建设层次，截至目前，我系在建精品课程（？）门。加强学风建设，加大大学生就业指导力度，坚持“以名师带教风、以教风促学风、以学风抓班风、以班风建系风”工作理念，管理规范、有制度，学风系风良好，。二、存在的问题及今后打算1、党员个人承诺中部分承诺事项没有根据自己岗位工作实际制定，致使承

8、诺事项不具体，不易对照检查，我们将继续推进党员公开承诺、践诺活动，巩固和发展创先争优活动成果，充分发挥党员先锋模范作用，积极争创“五好党支部”。2、部分承诺尚未完全兑现，如：成立学生党支部，为学生上党课及形势政策报告工作尚未完成，承诺将在6月底前完成；辅导员考核