防化服防毒面具穿戴

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1、《人民防空知识》个人防护器材教案授课教师：陈庆松辅助：项有明教学内容：初级中学人民防空教材《人民防空知识》 个人防护器材。教学目的：1、 知识目标：在探究中掌握制式器材的主要构造及性能，以及如何对人进行防护。2、 能力目标：让学生学会使用防毒面具，会穿防毒衣。3、 技能目标：培养动手实践能力，会制作简易防护器材。教具：防毒面具、防毒衣、多媒体课件、简易的防护材料。学具：毛巾一条、针、线若干、9厘米×25厘米的人造革、白纸板、透明胶片各一块、海棉（剪成2厘米×1厘米×60厘米）、橡筋带（20厘米－30厘米）、剪刀、胶水等

2、。教学过程：1、 情景引入：生活中救助他人的故事引入该课主题。通过现代战争多煤体画面介绍进行个人防护的必要（当今世界的主题是和平与发展，但局部战争时有发生。从科索沃战争到伊拉克战争，短短几年，战争已经出现从机械化战争到初具规模的信息化战争的发展趋势。现代战争中，由于武器破坏威力增大，核武器、生物武器、化学武器的使用，战场上遭受打击的不仅仅是军事目标和军队，还可能波及民用设施和广大群众）。如何在战争中利用有效的设施设备进行自我防护，是我们今天学习的主要内容。现在让我们来了解自我防护的一个重要设施设备——个人防护器材。2、

3、 自主探究：多媒体呈现：什么是防护器材？防护器材是用于个人免受毒剂、放射性灰尘和生物战剂气溶胶伤害的各种器材的总称。人体最重要的部分——头、躯干。我们最需要防护的就是这些部位。第一版块：防毒面具（1）防毒面具的性能：保护呼吸器官、眼睛及面部。（2）介绍几种常见的防毒面具。（3）探究防毒面具的主要构造。以防毒面具64型为例，了解其结构：面罩（保护面部）、倒气管（气体的通道）、滤毒罐（与有毒的物质发生化学反映或吸收附有毒物质）、进气口、出气口、面具袋（不用时：用来装整个装置，使用时：装滤毒罐）探究A：进气口、出气口均为单向

4、阀门及作用——让气体单向通过。探究B：滤毒罐的组成及使用期限。拓展：不同颜色的滤毒罐防护对象不一样，如：罐体颜色为绿色主要防护氰花物，白色主要防护一氧化碳。（4）探究防毒面具的使用及注意事项。让学生在使用时掌握注意事项（边使用边探究）：学生佩带演示：A、根据头型大小和佩戴后的松紧程度确定合适的面具B、看各外部件是否完好C、灭菌试戴D、气密检查E、佩带要领：迅速、安全、舒适第二版块：防毒衣通过多媒体了解防毒衣的使用及动作要领。学生穿戴演示：A、根据身材选择合适的防毒衣B、看各外部件是否完好C、穿戴方法D、解脱方法E、佩带

5、及解脱要领：迅速、紧密、安全3、拓展强化生活中有哪些可能出现的危险，又如何进行自我防护？（引导学生讨论：火灾、化学物质泄漏、核泄漏、雷电……迅速逃离，用毛巾捂住嘴，匍匐前进或蹲着前进……）点拨：如：火灾时自我防护的方法：毛巾通常用水浸湿（有条件要应用碱水）。有些气体二氧化硫、二氧化碳能溶于水，能起到防护作用。二氧化硫、二氧化碳等物质溶于水呈酸性，用碱水浸湿毛巾，酸性物质能与碱性物质发生反映，因此防护效果比水好。4、师生互动演示制作防毒口罩、防护眼镜。教学小结：个人防护器材包括：制式器材、简易器材。（用多媒体显示）总结语

6、：同学们，让我们呼唤和平，营造和谐，追求幸福；让我们珍惜生命，远离危害；让我们学会保护自己和他人，从容应对危害和挫折。愿阳光、欢笑永远属于我们人类！用歌曲《爱》结束教学。