理科教材·科学发现者 生物 生命的动力

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1、内容简介《科学发现者:生物·生命的动力》(上中下)条理清晰，内容丰富，包括“什么是生物学”、“生态学”、“微生物”、“植物”、“分子与细胞”、“遗传学”、“生命的演化”、“无脊椎动物”、“脊椎动物”和“人体生理”等十个单元，并构建了完整的知识体系。对于每一项内容，本书不只是知识的简单介绍，而且把科学家发现这些知识的过程、思想与方法引入到教科书中，使学生了解科学发现的过程。《科学发现者:生物生命的动力》(上中下)还广泛利用各种资源，通过网络实验、调查实验及设计实验等不同类型的实验，训练学生的实验操作技能，从多个侧面培养和引导学生的探究能力。在

2、传授生物学知识时，本书还重视职业引导，在相关的章节内设置“与生物学相关的职业”这一栏目，让学生能提早了解社会的相关职业技能与相关的职业素养。《科学发现者:生物生命的动力》(上中下)图文并茂，使用了大量的彩色图片，为学生提供足够的感性材料，增加了学生读书的兴趣。可以说，本书是生物课本的“补充包”，生物教学的资源库。市场价:￥140.00卓越价:￥91.00此商品可以享受免费送货编辑推荐《科学发现者:生物·生命的动力》(上中下)是一部依据《美国科学教育标准》而编写的优秀教科书。如果把学校比喻成培养人才的工厂，那么，教材就是工厂的流水线。先进的流

3、水线，可以生产高质量的产品，而一流的教材，可以培养一流的人才。《科学发现者》就是一套能培养一流科学人才的一流教材，其英文版为美国高中理科主流教材，在美国本土的使用率非常高，具有许多令人惊叹的特点：１.体现了当今世界主流教育理念，以知识传输为载体，重在培养学生的科学能力；２.可读性极佳，有了这套教材，阅读变成了享受，学习科学也变得趣味盎然；３.具有完整的知识体系，不只着眼于知识的简单介绍，更重视科学家发现这些知识的过程、思想与方法；４.体现了科学技术与社会的有机融合，不但注重STS教育，而且将之与知识的学习、能力的培养有机地融合在了一起。本丛

4、书与我社引进的美国初中理科教材《科学探索者》有异曲同工之妙，为新课程教学带来了丰富多彩的素材和值得借鉴的教学理念。适合高中教师、教学研究工作者以及高中学生阅读。作者简介作者：(美国)奥尔顿·比格斯(AltonBiggs)译者：瘳苏梅目录第1单元什么是生物学26第1章生物学：研究生命的科学28第1单元测评56第2单元生态学58第2章生态学原理60第3章生物群落和生物群系90第4章种群生态学116第5章生物多样性及保护136第2单元测评158第3单元微生物164第6章病毒和细菌166第7章原生生物194第8章真菌220第3单元测评242第4单元

5、植物248第9章什么是植物250第10章植物的多样性268第11章植物的结构与功能296第12章植物的繁殖324第4单元测评356第5单元分子与细胞362第13章组成细胞的分子364第14章细胞的基本结构394第15章物质的跨膜运输及细胞周期418第16章细胞的能量供应和利用444第5单元测评468第6单元遗传学474第17章孟德尔与减数分裂476第18章DNA与基因504第19章遗传模式与人类遗传学532第20章基因工程560第6单元测评584第7单元生命的演化590第21章生命的演化史592第22章现代生物演化理论616第23章灵长类动

6、物的演化历程644第24章生物的分类666第7单元测评690第8单元无脊椎动物696第25章什么是动物698第26章海绵动物、刺胞动物、扁形动物和线形动物718第27章软体动物和环节动物746第28章节肢动物766第29章棘皮动物和无脊椎脊索动物788第8单元测评808第9单元脊椎动物816第30章鱼类和两栖类818第31章爬行类和鸟类842第32章哺乳类866第33章动物的行为884第9单元测评906第10单元人体生理916第34章皮肤、骨骼和肌肉组织918第35章消化系统和内分泌系统942第36章神经系统968第37章呼吸系统、循环系统

7、和泌尿系统996第38章生殖与发育1020第39章免疫系统1048第10单元测评1074技能手册1084参考手册1097后记当前，我国正在开展新一轮的课程改革，高中新课程的教材建设是一项重要的关键工程。我们已经出版了许多新教材，然而比较与借鉴国外的教材，对于新教材的建设与新课改的教学工作都是非常有意义的。生物课程是高中阶段重要的科学课程，如何在教学过程中更尊重学生多样化发展的要求、如何更贴近社会实际和学生的生活经验，如何更好地发展学生的创新精神和实践能力，如何将生物学习变为一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程，是值得

8、每一个教材编写者和教学工作者思索的。美国麦格劳-希尔（McGraw-Hill）教育出版（亚洲）公司出版的《科学发现者丛书生物生命的动力》给了我们最好的答案，有许多地方是值得我们借