第九单元课题3溶质的质量分数(第1课时)导学案

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1、第九单元溶液课题3 溶质的质量分数（第1课时）导学案【教学目标】：1、知识与技能：（1）、正确理解溶质质量分数的概念和表示方法.（2）、掌握溶液质量、体积、溶质质量分数之间的换算和溶液稀释的有关计算。（3）、掌握一定溶质质量分数溶液的配制。（4）理解浓溶液、稀溶液与饱和溶液与不饱和溶液间的关系。2、过程与方法（1）初步进行溶质质量分数的计算。（2）初步学会配制一定质量分数的简单计算；3、情感、态度和价值观（1）认识化学计算在生产和生活及科学实验中的重要性。（2）激发学生认识和探究化学事物的兴趣，引导学生认识化学在促进社会发展、提高人类生活质量方面的巨大作用，了角溶液在工农

2、业生产中的应用。教学重点、难点重点：溶质质量分数的概念及其表示方法。难点：溶质质量分数的简单计算教学准备：练习教学方法：类比—迁移—归纳。【教学过程】：一、知识网络二、知识回顾：1、溶液的质量==+2、溶液中溶质的质量分数是指与之比33、溶液在稀释前后，其中质量保持不变4、溶液的配制步骤：⑴⑵称量和量取⑶⑷装瓶巾标签三、例题讲解1、某化工厂为了测定氯化钠样品的纯度，取30克氯化钠样品（杂质为氯化钙）溶于水制成252克溶液，再加入53克溶质质量分数为10%的碳酸钠溶液，恰好完全反应。求：⑴样品中氯化钠的质量分数？⑵反应后所得溶液中溶质的质量分数。四、错题再现1、实验室有瓶未

3、开封的浓盐酸，部分标签如图所示，这瓶浓盐酸中溶液的质量为克。若用这瓶浓盐酸来配制200克溶质质量分数为10%的稀盐酸，需量取浓盐酸的体积是Ml，水的体积是ml四、学生练习（一）、选择题1、在50克20%的氯化钠溶液中加入50克水，所得溶液（）A、溶液质量不变B、溶质质量分数减小一半C、溶质质量为20克D、溶剂质量增加一倍2、在配制10%的氯化钠溶液的过程中，下列操作：①用量筒量取水时俯视计数②配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗③在托盘天平的左盘称取氯化钠时，游码不在零信置就调节天平平衡，后将游码移动得到读数④盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗⑤氯化钠晶体不纯。其中可能导致溶液中氯化

4、钠质量分数小10%的原因有（）A、①②③④⑤B、只有①②④⑤C、只有①②③D、只有②③④⑤3、现有一杯20℃的硝酸钾饱和溶液，欲改变其溶质质量分数，下列方法可行的是（）A、加入一定量的硝酸钾B、升温到60℃C、加入一定的水D、恒温蒸发部分水4、20℃，硝酸钾的溶解度为30克，在此温度下，向50克水中加入20克硝酸钾后，所得溶液的溶质质量分数为（）A、40%B、30%C、28.6%D、23.1%5、农业上常用质量分数为16%的氯化钠溶液来选种，下列方法配制出该溶液的是（）A、4克氯化钠和16克水B、16克20%的氯化钠溶液和5克水C、10克8%的氯化钠溶液蒸发4克水D、14

5、克10%的氯化钠溶液和1克氯化钠3（二）、多项选择6、肥40℃时的硝酸钾饱和溶液冷却到20℃，温度变化前后，保持不变的是（）A、溶质质量B、溶液质量C、溶剂质量D、演技的质量分数7、现有20℃时NaCl的饱和溶液100克，小民欲改变溶液中溶质的质量分数，他提出的下列方案中可行的是（）A、温度不变加入10克NaCl晶体B、温度不变蒸发掉10克水C、温度不变加入10克水D、温度不变取出10克溶液8、下列变化，溶液中演技的质量分数肯定改变的是（）A、温度不变，在硝酸钾饱和溶液中加入硝酸钾晶体B、在饱和的硝酸钾溶液中加入一些水C、将饱和硝酸溶液升温D、将饱和硝酸钾溶液恒温蒸发水分

6、至有晶体析出9、现有100克10%的氯化钠溶液，欲使其演技质量分数增大一倍，可采用（）A、蒸发掉45克水B、加入10克氯化钠C、蒸发掉50克水D、加入12.5克氯化钠（三）、填空10、配制50克5%的食盐水，需用到的玻璃仪器有①,用②称取食盐③克，用④量取水⑤ml，分别倒入⑥中，瓶用⑦充分搅拌，最后倒入试剂瓶中，盖上瓶盖，并贴上标签.11、下图是实验室所用盐酸的试剂瓶上标签的部分内容，请仔细阅读后计算；⑴欲配制100克演技质量分数为14.6%的稀盐酸，需用这种盐酸多少毫升？⑵取上述配制得到的中量盐酸与6.5克锌充分反应，理论上可制得氢气多少克？12、100克稀盐酸与25克

7、石灰石恰好完全反应（石灰石中的杂质与盐酸不反应，也不溶于水），生成8.8克二氧化碳，求：⑴盐酸的质量分数？⑵石灰石中碳酸钙的质量分数？⑶生成物溶液中溶质的质量分数？六、课堂小结七、学生作业；pg3