礼仪教育修成正果

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1、让礼仪教育修成正果沾化县职教中心牟晓露摘要：本文针对中职生礼仪素养缺乏问题的分析，提出加强礼仪教育的重要性，在学校中实行礼仪教育活动，取得了一定的成效。关键词：中职生礼仪教育活动模式主力军作为一个中职学校的老师深深感受到职业学校的不少学生礼仪素养令人担忧，不仅体现在课堂和校园的表现，更多是来自实习和工作单位的反馈，礼仪素养的薄弱可以说是在一定程度上制约了技能性和实用性人才的培养，学校开展礼仪教育，培养学生良好的行为习惯、崇高的品德和良好的个性，对于提高中职生的素质，为产业界输送高素质的劳动者具有十分重要的作用，因此，仅仅靠开展礼仪课还不够，更重要的是把

2、礼仪教育渗透到各个方面并且自觉运用，这不仅关系到他们能否顺利度过中职生活，更关系到他们就业后的职业前景和发展空间。近年来，中职学校的学生除了很少一部分是因家庭经济困难就读职业中专，更多一部分学生是到对学习失去兴趣或无望考高中的学生，还有一部分是初中毕业游荡于社会几年的学生。中职生生源复杂，层次不一，在他们身上存在诸多问题，最主要的是学习动力不足。他们的目标很明确，就是在学校混毕业后学校安置就业。因此中职生在思想道德方面缺失，礼仪观念淡薄，对中华民族的优秀传统美德认识不深，甚至是缺乏了解；在日常学习与生活中与人交往缺乏文明礼仪；道德行为举止失范；社会公德

3、意识差；唯我独尊和急功近利等，给学校的管理带来一定难度，这种现状越来越引起学校、家长和社会的普遍担忧和焦虑。在国家大力发展职业教育的今天，中等职业教育职业教育已成为中学教育的重要组成部分，怎样把中职生培养成高素质的人才，今年我校进行了加强礼仪教育的活动模式：一、提升教师礼仪素质(一)、思想重视，提升美学修养。首先，教师应当清楚地意识到教师礼仪修养不仅是教师自尊自律的基本要求，还关系到学生的个人成长，关系到整个国家和民族的文明程度。中职学校除了对学生加强礼仪教育外，还应当加强对教师礼仪方面的思想政治教育，反复向教师宣传有关教师礼仪方面的知识，不断强化教师

4、的礼仪意识。教师只有在思想认识上高度重视，才能将符合礼仪规范的行为渗透到自己的教学活动当中，体现出良好的个人修养和风范。 　　教师的美学修养应体现在教师对教育事业的无限热爱，对专业知识的整体掌握上，教师应当把课堂看成是情感交流和审美的空间，使学生在轻松、美妙和美的愉悦中，既接受了文化知识，又使学生的精神得到松弛和愉悦。此外，教师在待人接物中表露出来的幽默、自信、风趣、民主、开放，以及爱好广泛、机智的课堂调控能力等性格魅力都是当代教师不可缺少的美学修养。具有这种性格魅力的高职教师，在教育教学中就能使自己的情绪与学生的情绪“零距离”接触，与学生的情绪产生共

5、鸣，更好地开展教学等活动。  (二)、提高素质，增强榜样意识。“素质”是指一个人的体质、品质和素养，教师礼仪素质的提升必须要让教师清楚地意识到自身的榜样作用，因为教师对学生心灵及人格的塑造，具有其他社会成员所无法比拟的优势。一位教师的音容笑貌、举手投足甚至衣着发式无形中都可能成为学生学习的楷模，教师的行为潜移默化地影响着学生。因此，作为教师必须清楚地意识到自己的这种榜样作用，履行教师职责，任何时候都应当按照人际交往的行为规范和准则行事，在一言一行中为学生树立良好的榜样。学生们喜欢上课充满热情、笑口常开，始终把真诚的目光投向全体学生的教师，这是教师在课堂

6、上的第一原则，它既是一种礼仪，也直接体现了教师对学生的关注。每一位教师都应尊重学生，平等地对待学生，热情地关爱学生，真诚地为学生服务。教师应拉近与学生的距离，与学生建立朋友式的关系。教师还应在课堂上让学生参与讨论，变“一言堂”为“众言堂”，在课下更多关心学生的生活。只有尊重和关爱学生，处处体现出自身的礼仪素质，教师才会真正赢得学生。 转贴于中国论t二、开展礼仪课程的实践训练我校在几年前就开设了礼仪课程，我是这样做的：在礼仪教学中，注重学练结合，通过直观形象的示范、指导和帮助学生掌握正确的行为，给学生树立行为的榜样，如站姿、坐姿，行姿、蹲姿，手势，鞠躬，

7、表情，握手，打电话，递名片，行注目礼，上下轿车，座次安排等，我都以规范化做好示范动作。紧接着是实践练习，已形成正确的动作定势，养成良好的行为习惯。通过认真的示范，利用专门的训练课加大训练力度，人人过关。引起学生的重视，每个学生都非常认真的训练，形成了一个良好的氛围。三、言传身教，教师要起示范作用在职业礼仪指导中，提倡教学相长，就是要求职业指导教师自身应加强言传身教，培养敬业精神，增强服务观念，注重学生职业道德的培养，帮助学生摆正心态，形成良好的职业习惯，培养学生创新精神、团队协作精神，提高学生的整体素质。同时，在职业礼仪课程教学中，关注课程在学生品德、

8、情操、价值观上的涵养与引导，扩展与学生专业相关的职业素质教育。教师要身体力行，要为人师表，在仪