浙江版新课程信息技术七上第十三课创建数据表

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1、课题名称创建数据表教师姓名年级七年级课时1课时教学内容分析《创建数据表》是新编教材的第三单元的第1节内容。本节课是在刚学习了第二单元Office系列软件成员之一的Word的基础上的，在操作习惯、窗口界面上Excel与Word都有很多的相似之处；在学习了Word的表格制作后，拓展电子表格的自动化功能，让学生进一步了解电脑处理数据的便利性及其强大的功能。因此本节课是两大单元的链接点，从教材地位上分析具有承上启下的作用。此外，通过本节课的学习可以让学生感受电脑处理数据的强大能力，从而为以后的生活中用电脑解决实际问题打下良好的基础。学生分析七年级学生在小学时

2、大部分都学习过信息技术，学习过也有电子表格有10个左右，学生的差异性不是很大，再加上刚学习了Word的文字处理；对于本课常规知识的学习问题不是很大。教学目标知识与技能1、了解Excel在数据处理方面的强大功能2、Excel窗口界面的介绍3、工作薄、工作表、单元格的区别4、在工作中能使用“自动填充”5、在Excel中能进行数据输入及修改过程与方法1、通过比较、实际感觉等方法认识电子表格，提高学习电子表格的兴趣2、以讲授，探究引导等方面，进行常规知识的学习3、以任务驱动，来进行技能的学习4、以简答题进行知识的巩固及评价情感态度与价值观1、感受电子表格对学

3、习生活的影响2、激发学生对数据处理强烈的求知欲，养成主动学习的态度。教学重点根据需要创建一张数据表教学难点自动填充数据教学策略一、创建情境，以学生实际生活中的问题，充分调动学生的学习兴趣二、知识普及时，让学生积极参与，提高学生的学习注意力三、任务驱动、小组合作让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制作用，创建自我探究的学习平台。四、任务点评，让学生了解自己任务的正确性教学环境资源准备教学环境：网络环境下的多媒体教室、广播教学系统、多媒体课件资源准备：学件（网页）、任务电子表格、示

4、范电子表格、Word表格教学过程教师活动学生活动说明创设情境引入新课【情景导入】在文字处理软件Word中我们学习过表格制作，现在老师这儿也有一张Word表格，是关于一个班级的成绩的，现在老师要进行总分的计算，我想请一位同学帮老师来算一算。【问题】如何能快速进行50个、500个学生的统一计算？【引入新课】打开Excel表格，进行公式计算后，自动填充，再加rank函数得出名次。再进行两张表格原始数据改变后的情况对比。【软件介绍】在Excel中进行数据统计A、B、C、D档分档，再进行各档人数统计。（最好要求老师当场制作公式）上台表演用计算器软件进行计算，或

5、用“表格”中的公式。积极讨论回答问题EXCEL表格数据最好用所上班级的最近一次的考试成绩，让学生有着亲身体会的感觉。这个环节主要是为了能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。本环节约7分钟界面对比界面介绍【界面对比】打开Word、Excel界面，让学生分别两者的不同处（教师用电子教鞭框出）。文档：一个Word文件工作薄：一个EXCEL文件页面与工作表（工作表标签）（最多256个）单元格（256*25535）【问题】单元格这么多，如何确定我选中的单元格？名称框【问题】如何选择了多个连续单元格，又应怎么表示？回答问题积极讨论（小组内）回答问题与Word界

6、面进行对比，可以省出一些重复的构成元素，只要讲解不同处即可。最重要的是能加强学生的印象。本环节定时5分钟输入数据自动填充点拨难点组长检查演示一篇当年当月的日历表的输入（充分利用自动填充的作用）任务一：打开EXCEL，在工作表Sheet3中模仿老师制作日历并保存为“日历”（个人任务，上交“个人文件夹”）(请学生注意文件扩展名)“填充柄”位置，两个及以上单元格组长打开D盘中的“学生任务”，在工作表“个人成绩”输入组员姓名并打分。积极讨论（小组内）查看书籍用日历，先输入“星期日”，用自动填充法自动输入“星期一”对“星期六”，先输入1、2,用自动填充法输入其

7、他数据。让学生了解EXCEL的快捷输入方法。并掌握自动填充本环节约10分钟深入引导冲破难点拓展知识【提问】自动填充时鼠标是什么样的？【难点】空心十字黑十字，代表找对了位置，可以按下鼠标了。【提问】为什么数字要两个或两个以上？而星期日只要一个就行了？【解答】等差数列，及“已定义序列”，调出“自定义序列”（工具->选项）仔细观察回答问题本环节约3分钟任务二【小组学习任务】打开D盘的“学生任务.xls”在工作表“同学录”中输入本组的同学录名单，在工作表“简答题”中回答两个问题；最后把该文件上交“小组公用文件夹”。在小组组长所在电脑完成，小组各成员都只输入自

8、己的信息。最后由组长上交“小组公用文件夹”。小组讨论小组合作本环节约10分钟任务点评抽出2组的任务文件，着重