教学过程中学生良好注意品质的培养

《教学过程中学生良好注意品质的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教学过程中学生良好注意品质的培养      良好的注重品质是学习活动的重要条件。一个学生假如有较大的注重广度、持久的注重稳定性、较强的注重分配和注重转移的能力，就可以保证心理活动顺利有效地进行。       要扩大注重的广度，需要学生积累本学科相当的知识经验和一定的素养。教师应该指导学生迅速增加知识储备，勤学多练。如在外语教学中要提高学生的阅读水平，就要指导学生扩大词汇量，熟练把握语法规则，大量进行阅读练习。此外，使学生了解当前活动的性质和要求，适当安排教学任务，也可以扩大注重范围。注重广度还受注重对象特点的影响，假如需要学生注重较大范围内的教学对象，就应该使它们在排列组合上集中有序，

2、或能成为相互联系的整体。       要增强注重的稳定性，就要防止注重的分散。一方面要保证整洁、安静的教学环境，防止外部无关刺激的干扰，另一方面就要注重学生良好学习习惯的形成和意志力的锻炼，克服内部干扰。此外，加强学习目的性教育，端正学习态度，组织内容丰富、形式多样的教学活动，也是提高注重稳定性的重要手段。       注重的分配在教学中有实践意义。为提高课堂效率，教师需要学生边听课边记笔记，有时需要学生一边动手操作，一边观察教师的演示。根据注重分配的条件，需要增强学生的听讲、书写、表达等基本学习能力的练习，当它们达到高度熟练的程度时，就可以在课堂上做到“一心二用”。另外，对于一些非凡

3、技能的分配，需要非凡的练习，增强技能间的协调性。       注重的转移同人的先天的神经活动类型有关，但也可以通过对外在因素的控制和后天练习加以改善和提高。教学活动中经常需要学生进行注重的转移，在两种活动之间一定的信号或言语提示是必要的，在低年级课堂中甚至要给予命令式的要求。另外，活动安排也要力求合理，把能够引起学生浓厚爱好、易使其过于兴奋的活动安排在前就可能妨碍学生对后继活动的投入。所以，先上体育课，再上文化课是不合适的。当然，提高注重转移能力，根本上是提高学生的自我行为的监控能力，使他们能够积极主动地服从教学安排，及时转换注重的对象。6班主任担任着哪些角色？本题的成绩统计不纳入总分

4、!请自行对照参考答案:①班主任是学生健康成长的引领者；②班主任是班集体的教育者、组织者和指导者；③班主任是学校素质教育的具体实施者；④班主任是联系校内外各种教育力量的纽带。.7班主任工作有哪些主要内容？本题的成绩统计不纳入总分!请自行对照参考答案:㈠进行班级管理与教育：①组建班集体；②指导班级的核心组织开展工作；③发挥每位学生的主观能动性，积极参与班集体建设。㈡进行思想品德教育：①树立正确的人生价值观，端正学生的人生态度；②培养学生良好的行为习惯；③引导学生了解社会的行为规范，获取必要的社会实践经验；④培养学生基本社会能力；㈢组织与教育学生有效学习。㈣组织学生参与各种教育活动。㈤协调各

5、方教育影响①加强与任课教师的沟通与合作；②配合学校做好其他教育工作；③协调家庭与社区的教育力量。㈥评定学生操行。㈦做好班主任工作的计划与总结。8班主任工作具有什么意义？本题的成绩统计不纳入总分!请自行对照参考答案:①有助于实现学校的教育目标②有助于促进学生身心健康发展③有助于学校工作的组织与管理④班主任工作有利于教师的专业发展9从你教过的科目中，自选一课时内容设计一个教案。（16分）要求：教案的设计必须包括教学目标、教学重难点、教学方法和简要的教学过程。本题的成绩统计不纳入总分!请自行对照参考答案:（1）有教学目标（3分）（2）有教学重难点（3分）（3）有教学方法（3分）（4）有教学过

6、程（3分）（5）根据写的完整与否，酌情给（1-4分）心理学中人格的定义，比较流行的是：所谓人格，是指一个人在社会化过程中形成和发展的思想、情感及行为的特有统合模式，这个模式包括了个体独具的、有别于他人的、稳定而统一的各种特质或特点的总体。     一秀教师的人格特征主要体现在情感特征、意志特征和领导方式等方面。（一）教师的情感特征1.爱岗敬业，积极进取2.热爱学生，关注每一个学生的成长     3.情绪稳定，充满自信（二）教师的意志特征（1）目的明确，执著追求（2）明辨是非，坚定果断。（3）处事沉稳，自制力强。（4）充沛的精力和顽强的毅力（三）教师的领导方式