班会方案——时间都去哪儿了

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1、时间都去哪儿了一、活动理念：对于七年级学生来说，学习内容的增多以及学习方式和学习要求的变化，是他们所要面对的重大挑战。中学的学科门类增加，各学科的内容明显增加，各学科内容的抽象性也逐渐增强；而教师的教学与小学相比更加开放，给学生的空间更多，对学生学习的自主性更强。这些变化，要求学生在学习上要学会珍惜时间，合理安排时间，增强自我管理能力。二、活动目标：1、让学生体验时间的流逝性，认识到时间的宝贵，学会珍惜时间。2、让学生学会“时间四象限法”以合理安排自己的时间。三、活动准备：课件；展示案例的大、小卡纸；糖果。四、活动时间：45分钟五、活动过程：（一）引入5min师

2、生一起听歌曲《童年》：池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面总是要等到考试后才知道该念的书都没有念黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴等待着下课等待着放学等待游戏的童年一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑隔壁班的那个男孩怎么还没经过我的窗前嘴里的历史手里的漫画心里初恋的童年师生交流歌词。学生找出歌曲中体现时间歌词，谈谈启示。老师引出对其中“一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴；一天又一天

3、，一天年又一年，迷迷糊糊的童年”歌词的印象深刻，引导学生总结时间特点——时间是无价之宝，我们要珍惜时间；时间是流逝的，一去不复返的，我们要合理安排时间。（二）感受一分钟10—13min1.轻松一分钟：同学观看剪切过的一分钟动画片《熊出没》。2.我来计算一分钟：所有同学站起来，闭上眼睛，老师开始计时，如果同学们觉得一分钟到了就可以睁开眼睛悄悄的坐下去，但要注意不打扰其他同学。从同学们坐下有前后之分并不统一，再让学生与之前看动画片的一分钟进行，总结出“相同的一分钟，做不同的事有不同的感觉；相同的一分钟，对不同的人有不同的感觉”。3.一分钟的作用展示：“一分钟，会计能

4、数300张人民币；一分钟，一个普通的电信局员工能接通十几个长途电话；一分钟，职业运动员可以跑550米；一分钟，主持人华少可以说500个字。对于航天人来说，一分钟可能让卫星升天；对于消防队员来说，一分钟可以挽救一个人的生命。对于学生来说，一分钟可以快速阅读一片五六百字的美文，一分钟可以写70多个字，一分钟可以做20道数学口算。教师：“大家从中感受到了什么？”学生回答：“A.一分钟可以做很多事情；B.每一分钟都值得被珍惜；C.合理的利用和安排时间，即使是一分钟，也能发挥意想不到的作用。”（适当引导）（三）时间诊所1.案列分析A．学生分析讨论15-17min1）大明的

5、烦恼大明每天放学跟好朋友到书店看漫画，回到家都7点多了，再吃个饭，基本上要到8点半才能开始学习，每天总要写作业写到很晚。2）二明的烦恼二明对数学很感兴趣，一个月后有个数学竞赛，他把课后时间几乎都花在做数学题上。这次期中考，二明有三门科目不及格，尤其是英语，平时背书老背不住，背不住就留到第二天再说，做作业遇到难题也留着第二天再说。现在，面对成绩单，他很烦恼。3）三明的烦恼三明是学习优秀，是班干部，他每天都制定了学习时间表，但是总是不能按计划执行，因为总会有紧急的事情发生，有时候是老师分配给他任务，有时候是同学找他帮忙，所以他有时中午都不能休息。三明同学很担心，要是

6、继续下去，他的成绩就退步了。4）小明的烦恼小明总觉得作业非常多，老觉得自己时间不够用，碰上很难的数学题，常常要反复计算很长时间，等做完数学都11点了，就没时间做语文和英语了，他记得快哭了。“同学们，他们的时间利用出了什么问题？请每一组同学认领一个时间患者，给他分析病因，然后给出你们的药方。”每组同学选代表陈述案例并分析，其余组可在改组陈述完毕后提出质疑和补充，教师在其中充当引导者和总结者。B．老师分析3-5min同学的药方都很不错，老师也也对他们的情况进行了一些分析。老师认为，他们的事情都分为以下四种（适当联系案例）：A.我必须做的，而且不能耽误的事情——重要紧

7、迫的事情B.我必须要做，但有充足时间的事情——重要不紧迫的事情C.可以让别人帮助做，但不能耽误的事情——不重要紧迫的事情D.可作可不做或者重复、价值不大的事情——不重要不紧迫的事马上执行制定计划对他说不求助他人2.牛刀小试5min小红同学是初一(2)班的班长，这是她在本周五中午要做的事：1）12:00阅读英语短文，背单词（固定的学习习惯）。2）12:05好朋友邀请她中午去校外超市购物。3）12:10—13:20校古诗词朗诵大赛，作为班级唯一的选手参赛。4）12:30帮助老师打印下午所需资料。如果你是小红，你会怎么做？教师直接引导问1）——4）分别属于哪一象限，适

8、当讨论后得出结论。（四）