梁辉中学学生健康促进行动计划实施方案

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1、余姚市梁辉中学学生健康促进行动计划实施方案（2009年---2011年）身心健康是现代人素质的重要方面和全面发展的重要标志。青少年是全民族的未来，改善学生的健康状况，全面提高学校卫生与健康工作水平，促进学生身心健康发展，达到“人人健康”的目标，不仅是新时期学校和谐教育发展的需要，更是广大学生提升综合素质的内在需要。为进一步提升我校健康教育工作水平，提升学生健康素质，争创健康学校、建设健康校园，特制定本实施方案。一、指导思想以“健康第一”为指导思想，以改善学生学习生活环境，增强其体质，提高其健康素养为目标，以开展各种健康促进活动为载体，以干预和控制影响学生健康的不利因

2、素，倡导文明健康的生活方式为重点，努力促进学校环境健康、人群健康，提高学校卫生与健康工作水平，为学生提供一个安全、健康和促进发展的环境，实现学生身心健康和谐发展。二、工作目标：学校围绕工作计划，通过有计划、有组织、有评价的宣传活动和行为干预活动，大力开展以健康教育、健康服务、卫生防病、体育健身为主要内容的健康校园活动，显著提高学校环境质量，消除或减轻影响学生健康的不利因素，全面提高学生身体、心理的健康水平。至2011年，达到“健康促进行动计划”评估目标。三、实施原则：1、统一领导、分层落实。建立校级领导班子，明确分工，责任分解，落实责任追究制度。2、校内外结合。以校

3、内教育为主阵地，充分发挥家庭和社区教育的独特功能，促进校内、校外健康教育和健康实践的有机结合。3、教育性、科学性、趣味性结合。要坚持育人宗旨，遵循教育规律和学生身心发展的特点，使教育性、科学性、趣味性有机结合，避免成人化和形式化。64、贴近实际、全员参与。广泛动员全校师生积极参与，使广大师生既是行动主体，以是受益主体。四、主要任务及承担部门：1.营造健康环境（任务承担部门：校长室、总务处）开展标准化学校建设。学校建设规模和校舍用房组成、学校网点布置、选址和校园规划、学校用地面积指标、校舍建筑面积指标、校舍主要建筑标准、学校环境与建筑设施（室内环境、室外环境、设施配置

4、、校园环保建设）达到浙江省建设厅颁布的《九年制义务教育普通学校建设标准》（2005年）I类标准；中小学体育场地器材、教学卫生、（教室、课桌椅、黑板、教室采光、教室照明、教室微小气候）、生活设施（学生宿舍、集体食堂、生活饮用水、厕所）、卫生保健室（设置、设施与设备）配备达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺〔2008〕5号），为学生提供安全健康的学习环境。2.提供健康饮食（任务承担部门：膳管小组）开展放心食品工程。学校饮用水达到国家规定标准。学校食堂量化等级评定均达到B级以上，实施“五常法”管理，力争通过宁波市教育局、卫生局组织的验收，逐步配备专兼职营养人员

5、，为学生提供营养餐点。要继续实施农村中小学营养餐工程，切实保证农村家庭经济困难学生的基本营养。杜绝集体性食物中毒事件发生。3.培育健康生活（任务承担部门：体卫组、教导处）因地制宜，通过多种形式加大在学生中健康生活方式知识和技能的传播，普及健康教育。发放《中小学生健康生活方式指南》、《国家学生体质健康标准（简明本）》，开展爱眼护眼、保护牙齿、禁烟、禁毒、预防艾滋病、青春期健康等宣传教育活动。学生近视新发病率逐年得到有效控制。学生人人普及健康知识和技能，动员学生积极参与影响他们生活、卫生和健康的决策，提高他们对健康的行为、生活方式和习惯的认识，消除有害健康的行为习惯和不

6、良生活方式。指导学生积极参加社会实践、志愿服务和社团等课外教育活动。4.普及健康锻炼（任务承担部门：教导处、体卫组）6学校按规定开齐开足体育课程，全面实施《国家学生体质健康标准》，健全学生体质健康监测制度。保证学生“每天体育活动一小时”；推进“中小学生课外文体活动工程”，积极开展体育艺术2+1项目。面向全体，积极推进健身活动，构建以运动设施、团队组织、体质检测和信息咨询为主要内容的健身服务保障体系。5.培育健康心理（任务承担部门：教导处、德育组）重视学生心理卫生。学校加强兼职心理辅导教师队伍建议，设立心理咨询室，有兼职教师定时辅导、定时组织心理讲座和健康教育活动。加

7、强心理辅导与干预，指导学生通过调节自身情绪和行为。寻求情感交流和心理援助等方法解决心理卫生问题。建立良好人际关系，师生关系融洽，无任何形式的体罚、变相体罚与污辱性语言或行为，无打架斗殴与欺侮事件发生。对特殊困难学生提供适当的帮助。6.建立健康保障（任务承担部门：体卫组、教导处、保健室）加强校医队伍及医务室建设，贯彻并实施下发的《宁波市中小学校医管理办法》。加强对校园传染病、学生常见病的预防和治疗，建立学校突发公共卫生事件应急预案，确保突发公共卫生事件及时处置。将自救互救技能列入教师全员培训项目，在教师中全面普及急救知识；在学生中全面开展自救互救及避险逃生技能培训