东关小学发展规划

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1、东关小学发展与展望（2011．3—2014.3）一、背景分析：学校注重挖掘教育内涵，拓展教育外延，以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”为指导，大力实施学校教学管理精细化建设，强化“用心观察、耐心指导、诚心交流”的工作特点，彰显“精心、精细、精致”的风格，逐步建立相对稳定的人才培养模式，逐步提升教育教学质量，在全面实施素质教育中取得显著成绩。在人文管理、民主管理、规范管理的有机统一中，形成独特和谐的学校文化，在社会上赢得较高的声誉。二、指导思想以全面落实科学发展观为指导，深入贯彻《桓仁满族自治县质量提升方案》精神。遵循发展性、主体性、阶段性、激励性原则，围绕“以德立校、

2、科研兴校、面向未来、育人为本”的办学宗旨，全面贯彻党的教育方针，不断深化课堂教学改革，推进素质教育，以育人为根本，以质量为核心，以办人民满意的教育为宗旨，牢固树立三种意识：1、质量意识：尊重教育规律，树立“教学质量是学校的生命线”思想，以教学质量提升展现学校素质教育，提升学校知名度。2、效率意识：打好主阵地战，构建有趣、有效的课堂教学，向课堂四十分钟要质量，提高教师教学效率和学生学习效率，提高课堂教育教学质量。3、服务意识：面向全体学生，实施素质教育，降低低分率，提高优秀率、及格率。提高教育教学质量。努力实现全校师生的共同愿景，“让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮

3、、精神的家园”。三、总体目标1、坚持以人为本，走科研兴校之路，优化办学条件和育人环境，构建现代学校管理机制，提升教师队伍素养和学校文化品位。2、建设一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底以及和谐的师生关系的学习型教师队伍。培养精神饱满、身心愉快、主动合作、勇于创新、充满自信、受人欢迎的小学生。3、树立“以学生发展为本”的理念，全面实施素质教育，重视基础知识和基本技能教学，关注情感和态度培养，培养学生良好的学习习惯、行为习惯及良好的心理品质，在全面实施素质教育中稳步提升办学实力和教育品质。4、积极进行课程改革与实验。教学管理做到科学、有序、规范。加强课

4、堂教学管理与教学质量监控，建立起校本课堂评价体系及学生素质评价体系，各年级全县统考中各项教学指标向“保五争四拼三”的目标努力。全面提升教育教学质量。5、把学校办成特色鲜明、质量过硬，在全县范围内有一定影响的规范化学校。为学生一生的发展奠基。争创桓仁县寄宿制学校教学工作示范校。四、分项目标及工作措施项目目标（11-12）目标措施（12-13）目标措施（13-14）目标措施校本课程建设目标：积极开展以‘君子教育“为龙头的系列化校本课程研究，利用各种课程资源，拓展学生特长培养途径和方法策略。挖掘校内外教育资源，促进校本课程建设。1、积极开展校本课程辅导活动课、多种兴趣特长

5、班的研究课，促进学生全面发展。2、启动国家级课题《依托美育构建君子教育特色学校》实验与研究工作，运用好校本教材《君子之学》，制定实施方案，设置积累与运用课、英语展示汇报课等校本课程计划，分步实施。3、建立系列骨干教师激励制。教师制定好个人三年发展目标，根据个人目标，校长室、教导处要创造条件，加强管理，加大培养力度。1、每学年组织两次校本课程观摩研讨活动，并完善的校本课程教材。2、每学年推荐教师参加县级以上教学观摩和优质课评选。组织学生参加县级以上作文、奥数、英语等各学科比赛。3、加强课题实验的总结管理，深人探讨开发辅助实验研究的特色课程，为后续教学提供有效的经验支持

6、。1、总结校本课程开发与实施成果，对校本课程建设提出合理的意见和建议。2、在课题实验取得良好效果的基础上，争取在全县范围内开放实验班课堂，进一步提升校本课程的整体水平。课堂教学管理目标：加强课堂教学管理，规范教师教学行为。实施教法、学法策略，优化教学过程，促使形成自己独特的教学风格，切实提高课堂教学效率。1、严格执行并落实《东关小学学期教学过程管理细则》，加强教学管理，倡导课堂教学常规管理求“细”，督促指导求“实”，校本研修求“精”，教学活动求“稳”。倡导教师课堂上形成“密、精、活、实”的教学策略，倡导学生学习达到“实、专、活、勤”四字要求。2、每学期组织一次公开课

7、、一次教学观摩活动，每学年组织一次中青年教师课堂教学比武活动、一次电教优质课评选，汇集录像课资料。每学期举办教研组现场教研观摩活动，加强跨级部教研活动。3、坚持教师单周集体备课、教研及双周教师、教研组教学工作论坛制度。每学期评选优秀教研组。4、开展“五个一”（每周一次教学随笔；每学期一个典型案例；每学期一节研讨课；每人建一个班级学生成长档案；每学期读一本教育专著）活动。5、各科教学计划、总结、单元及期中期末试卷分析及时实用，按时上交。6、课堂教学效率高，教学成绩好。7、坚持教师习字制度，每周一篇练字，并定期评比。8、坚持“请进来、走出去”的方式，为教师提供学习机