第一单元 第一课 面向未来的职业生涯规划(朱盼)

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1、第一课面向未来的职业生涯规划授课老师授课班级授课时数：1课时授课类型：新授课授课内容：面向未来的职业生涯规划教学目标认知:了解职业和职业生涯的内涵，掌握人生的三大阶段，理解职业和职业生涯规划的特点。情感:通过分析职业与人生，帮助学生基本形成正确的职业价值取向，引导学生增强职业意识，形成正确的职业观。运用:能够运用所学的职业及职业生涯的知识，对实际生活中的典型事例进行分析的能力。教学重点：职业的内涵职业生涯规划的重要性教学难点：中职生职业生涯规划的特点教学方法：讲授法、阅读法、讨论法、活动教学法和案例教学法教学过程：一、导入新课：小故事：《执著的追求，是通向

2、成功的必由之路》（课本P8）引导学生思考问题：1.小陈为什么到职业学校学习？（小陈家在农村，父亲外出打工，母亲务农，生活拮据。年少懂事的小陈为了减轻父母的沉重负担，决定报考中职学校，学习一技之长，好早日踏上工作岗位。）2.你为什么选择了职业学校？3.你认为小陈能当上项目经理的原因是什么？（小陈对未来职业有一个规划：他给自己的未来制定了“三步走”6的计划：第一步，在校努力学习，成为一名优秀的中职毕业生；第二步，毕业后争取进入某一家大企业工作，尽快熟悉业务，在企业里立足；第三步，努力钻研业务，争取成为技术能手。）[人生启迪]职业是一个人生存和发展的基础，而岗位

3、成才是成才的重要途径。职业生涯规划能让我们明确发展目标，并有步骤地向目标迈进。那么，各位同学思考一下你有没有想过自己将来从事什么样的职业？怎样才能实现自己的设想？(请几位同学起来回答，同学们回答都很好，有的同学想从事。。。有的同学想从事。。。职业，那个究竟什么是职业，怎样对职业进行界定呢，那么我们来学习第一课，面向未来的职业生涯规划，来看看第一个问题，职业)一、职业1、定义：个人在社会中所从事的有稳定收入的工作。（让同学尽量多列举社会上的一些职业，并归纳这些职业的共同特点，从而引出第2个问题：即职业的特点）2、职业特点：（1）稳定的收入（注意：不仅有收入，

4、而且收入必须是稳定的，稳定的收入即指所从事的工作必须有一定的连续性，其报酬构成从业者赖以生存的主要经济来源。但是收入必须是合法的）（2）要承担相应责任：（教师的责任：教书育人。司机的责任：把乘客安全送到目的地；护士的责任：为患者提供优质服务）（3）实现人生价值和进行自我完善的途径：（工作中学习到各种知识和锻炼自己的能力，发展自己，充实自己，同时工作中获得肯定时非常有成就感，获得精神上的愉悦和满足）（4）个人与社会相互联接的纽带：（个人通过自己从事的职业与社会发生联系，现代社会不同的职业把不同的人连接起来）3、职业的作用：（人为什么要从事一定的职业）（1）在

5、社会中生存和发展的手段（2）可以实现人生价值，为社会做出贡献总之，人的生存和发展都离不开职业，职业要贯穿我们人生的始终，那么，围绕着职业，对我们的人生进行划分，人的一生可以分为几个阶段：我们来看第4个问题：职业与人生64、职业与人生：（1）从业准备阶段：（我们现在的学习就是为以后将来从事的职业做准备）（2）从业阶段：（人生主要阶段）（3）从业回顾阶段：（人生最后阶段）表现：A、从业阶段对社会贡献而得到医疗、养老方面的福利，安度晚年B、通过回顾职业生活，以讲授、写作、聊天等多种形式，不同程度的指导和影响年轻人的职业生涯发展上面的小陈的成功的例子告诉我们，他不

6、仅有自己的职业，更重要的是对自己的将来从事的职业进行了规划，所以，我们来看第二个大问题：职业生涯与职业生涯规划的有关知识二、职业生涯1、定义：职业生涯是指一个人一生的职业经历，即一个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实现过程。2、特点：（1）发展性：（每个人的职业生涯都是布点发展变化的，升职、降职、职位变迁及其职业的转变）（2）阶段性：（人的职业生涯分为不同的阶段，现在的我们处于对以后的职业做准备的阶段）（3）整合性：（一个人职业生涯的成功与否，既决定了他的生活转狂和对社会贡献的大小，也与他的个人成长、受教育背景等诸多因素影响）（4）终身性：（职业生涯影响

7、人的一生，成功的职业生涯能给人以自信和快乐，能给人一个幸福而满足的晚年）（5）独特性：（每个人情况不同，有自己独特的职业历程）（6）互动性：（职业是社会分工的结果，社会不同的人因不同职业联系在一起）三、职业生涯规划1、定义：个人对自己一生职业发展道路的设想和谋划，是对个人职业前途的瞻望，是实现职业理想的前提。2、职业生涯规划的重要性（为什么要对自己的职业生涯进行规划）6§引入：课本13页《从小立志的陈东》提问：从故事中，你发现职业生涯规划对于我们个人的重要性是什么？（1）帮助明确目标的发展自己（2）帮助扬长避短的发展自己§“扬长”即根据职业生涯发展目标，有

8、意识地理清、挖掘并充分发挥自己的长处。“补短”即根据职业生涯发展目