俄罗斯方块设计.doc

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1、朔城区七中八年级语文学科导学案主备人:安君审核人:八年级语文组任课教师_______教师寄语：读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东课题《新闻两则》课时2课型新学课导学过程备注课前预习：1、给加点字注音。溃退（）歼灭（）督战（）芜湖（）签订（）取缔（）对峙（）鄂（）豫（）锐（）不可当（）绥靖（）高屋建瓴（）气势磅礴（）（）2、背景、作者：时代背景：1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。渡江战役开始后

2、，新华社连续发表了毛泽东写的两则新闻《大军三十万昨日渡过长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》。作者：毛泽东，新中国的缔造者，伟大的政治家、革命家、军事家。3、文体知识：“新闻”，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。新闻这种文体的主要特点，可以概括为四条。一是事实说话。二是迅速及时。三是高潮在前。写消息时，通常把最主要、最新鲜、人们最关心的事实写在前面，把比较次要的内容写在后面，形成所谓“倒金字塔”式的结构。四是简明扼要。简明，就是既简洁又明白；扼要，就是准确地把握住事物的主要之点。新闻的特点：真实性、及时性、简明性。新闻的要

3、素：人物、时间、地点、事件原因、经过、结果。新闻的结构：（课后练习一）标题：它可以是只有一个主标题，也可以是多行标题。多行标题包括：主标题、引题、副标题。4、初读课文。（大声读，读时要庄重大气，铿锵有力。）第一课时5一、明确学习目标：1了解新闻的特点和结构。2有感情朗读课文，体会新闻语言简明准确的特点。3通过了解战役的经过，树立珍惜幸福生活的观念。二、自主学习：1、精读课文，指出导语是什么，从哪几方面总领了全文？它的主体部分分几个层次，是怎样衔接在一起的？《人民解放军百万大军横渡长江》的导语是开头两句：“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵

4、，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”这一导语从渡江作战兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。主体部分分三个层次，分述中路军、西路军、东路军渡江作战情况。第二层开头说明时间，“二十一日下午五时起”，与第一层开头“二十日夜起”相并列。第二层末的议论说到战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，说到督战原因：“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。”接着以嘲笑汤恩伯的口吻说：“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”这一句在二、三层之间起了承上启下的衔接作用。2、跳读课文，找出文中的议论句，

5、并分析其作用。“此种情况……..都很泄气”，揭露了敌军溃败的原因，突出了我军的英勇善战，锐不可当大长了我军的士气，灭掉了敌人的威风。3品读课文，作者为什么按中、西、东的顺序叙述？东西路军同时发起渡江作战，为什么先说西路军，再说东路军？中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。4、品味语言：（结合课后练习二）三、合作探究：四、交流展示：五、巩固提升：A、目标检测——自主预习B《七律•人民解放军占领南京》（1949年4月）5

6、钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。毛泽东同志这首词最早发表在人民文学出版社一九六三年十二月版《毛主席诗词》。【注释】虎踞龙盘：《三国志》诸葛亮与孙权论金陵说，“钟阜龙蟠，石城虎踞。”慨而慷：曹操《短歌行》，“慨当以慷，忧思难忘。”追穷寇：《孙子兵法·军争篇》有“围师必阙（网开一面之意），穷寇勿迫”。霸王：指西楚霸王项羽。鸿门宴上，他听了项伯的话，“今人有大功而击之，不义也，”没有杀刘邦。后来刘邦项羽血战连年，终于约定以鸿沟为界，中分天下。双方士兵为和平连呼万岁。

7、项羽守约退兵，刘邦却立即背信弃义地围攻项羽于垓下，他的部下更把楚霸王分尸为五。天若有情天亦老：这是李贺的诗句，见《采桑子·重阳》注释。沧桑：沧海桑田的略语。葛洪《神仙传·麻姑》里，麻姑对王方平说，“接待以来，已见东海三为桑田。”第二课时一、明确学习目标：1、理解解放南阳阳的重大意义2、品位语言，深入体会磅礴的气势和必胜的信念。二、自主学习：1、自由朗读《中原我军解放南阳》，在书上标出新闻结构的五个部分。2、语言品析：“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了”“树木”“森林”“生了根”“枝叶茂盛”5这些词语的内涵分别是

8、什么？体现的语言特点是什么？"树木”是建立稳固的根据地；“森林”是扩大了根据地；