第14课戊戌变法

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1、第14课戊戌变法教学目的基础知识：德国强占胶州湾。康有为再次向光绪帝上书；“康、梁”在北京组织保国会；光绪帝召见康有为，决心变法；变法诏书的主要内容及其意义；戊戌政变；“戊戌六君子”；变法失败的原因。思想政治教育：①戊戌变法是资产阶级维新派发动的进步爱国的改良运动，在社会上起了思想启蒙的作用，促进了资产阶级思想的传播。②学习维新派爱国主义的精神，增强学生的爱国责任感；③以慈禧太后为首的顽固派发动戊戌政变使变法失败，从中认识清朝封建统治阶级的反动腐朽的本质，认识在半殖民地半封建中国，改良运动是行不通的道理，从而了解当时中国的国情。能力培养：引导学生理解戊戌变法

2、主要内容有其历史意义，引导学生讨论变法失败原因，从而培养学生分析历史问题的能力。教学重点和难点：重点：光绪帝变法诏书的主要内容；戊戌变法的历史意义。难点：戊戌变法的历史意义和失败原因。教学方法以讲述法为主，结合启发式提问和讨论法进行教学。导入新课：利用投影打出谭嗣同的诗句“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”教师讲解。这是在戊戍变法失败后，谭嗣同被关押在狱中，在狱壁上用煤块所题的诗句，表达了谭嗣同准备含笑受戮的高尚情操。那么，这场使谭嗣同甘愿流血牺牲的变法运动，是在什么背景下发生的，最终又为何会失败呢？它在中国的历史上起到了什么作用呢？带着这些问题我们一起来学

3、习第14课。一保国会的成立1898年1.康有为再次上书。1897年，德国强占胶州湾，带头掀起帝国主义瓜分中国的狂潮。1898年1月，康有为见民族危机严重，便第五次上书光绪皇帝，指出：瓜分大祸，迫在眉睫，必须当机立断，迅速维新变法，否则“皇上与诸臣求为长安布衣而不可得矣”。他不仅指帝国主义欲灭亡中国，也指人民反抗会更加猛烈，要把清王朝推翻。因顽固派大臣的阻挠，光绪帝没有及时看到这个上书。一个叫高燮曾的大臣，倾向维新，看到上书十分感动，建议光绪召见康有为。光绪帝的老师、户部尚书翁同龢早就想举荐康有为，便乘机也夸奖康有为。而顽固派大臣援引清朝老规矩，以康有为“非四

4、品以上官”为由，反对皇帝召见康有为。光绪帝只好下令改由总理衙门大臣去传康问话。参与问话的大臣有李鸿章、翁同龢、荣禄等五人。问话的内容有：祖宗之法不能变，如何变法，尽撤六部后如何处理六部则例及如何筹集变法之款项等，康有为均对答如流。问话后，翁同龢向光绪汇报了问话情况，并再次力荐康有为。光绪帝被康有为的言词深深感动了，当即表示“不甘作亡国之君”，下令要康有为等筹划变法。2.康、梁组织“保国会”。1898年4月，康有为、梁启超在北京组织保国会，制订章程，提出保国、保种、保教（儒教）等三项宗旨，并建议地方设分会，依靠保国会，呼吁救国，宣传维新变法。康有为在一次演讲中

5、大声疾呼：“吾四万万之人，我万千之士大夫，将何依何归、何去何从？……救国法无它，只有发愤而已！”报国之心，溢于言表。二百日维新1.光绪帝下诏变法。1898年6月11日，光绪帝颁布《定国是诏》，这是百日维新的开始。“国是”就是国家的大政方针。此诏一发，表明了光绪帝的变法决心。1898年是旧历的戊戍年，历史上称这次变法为“戊戍变法”。请同学们看扉页彩图13，这是颐和园勤政殿，光绪帝发布《定国是诏》五天，在这个地方召见了康有为，询问变法事宜。这是他们第一次相见，时间竟达两个半小时，详细地谈论了变法的具体步骤和措施。光绪帝任命康有为在总理衙门章京上行走，“章京”是四

6、品官，“行走”是临时委派的意思。即让康有为以四品的官衔在总理衙门办事，实际上康有为是光绪帝变法的顾问。可以请同学们考虑：康有为的官职大不大？本来光绪帝是想破格重用康有煌，但是由于顽固派的阴挠，只能委以低职。后来光绪帝又赏赐维新人士谭嗣同、刘光第、杨锐、林旭四人以四品卿衔，在军机处章京上行走，参预变法，时称“军机四卿”。从6月11日到9月21日，光绪帝先后颁布了一系列变法诏书，请同学们看书思考变法触犯了哪些人的利益，招致了他们的强烈反对？这又是些什么人呢？教师总结：变法触犯了封建顽固派的利益，他们必然会极力加以反对。而这些人的总代表就是那个以玩弄权术著称，不愿

7、放手政权的慈禧太后。事实上维新派与顽固派的斗争从酝酿变法时起就一直没有停止过。变法从一开始就困难重重，前途未卜。三戊戍政变1.慈禧太后发动戊戍政变。光绪帝颁布的新政诏书，在顽固派的阻挠破坏下根本不能贯彻实行。地方督抚或推委敷衍，或根本不予理睬，只有湖南巡抚陈宝箴支持新政，执行诏令。而慈禧太后在光绪亲政后，就搬到颐和园颐养天年，表示不再干涉朝政，但实际上她一直关注着时局的变化。在光绪帝颁布诏令的第四天，就采取了针锋相对的措施，逼迫光绪帝一日内连发三道诏谕。第一道诏谕免去支持变法的皇帝的师傅翁同和的职务，勒令回原籍。这就使光绪帝失去了重要的助手。第二道谕旨，规定

8、凡授任新职的二品以上的官员，必须到皇太后面前谢恩。这