教研室督导检查反馈及改进措施

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1、教研活动情况的反馈及改进措施一、教研室反馈意见学科反馈：语文（石老师）：整体情况：1.贯彻三阶六步，当堂达标的模式比较明显，老师很努力地做了；2.校本课程很有特色，红楼梦选读，走进儒学，做的很精细，另外还配有实文选读大视野，里面有一些比较新的素材，可供学生阅读和写作用；3.高三的导学案成系列，有规模，出成效，系统性强，这和几个校长对语文学科的指导有很大的关系；4.老师虚心听课，认真记笔记；学生进退有序，学校加工能力很强。听课反馈：（郭允峰）优点（四点）：1.专题复习的意识较强，试卷讲评课，试卷比较新颖，有些试题很符合2011年以后体现出来的一个趋势，特别是文言文

2、的选文选段非常的巧妙，诗歌素材精当；2.试题的讲析有思路和表达上的引导，引导有阶梯性，在引导上达到了针对基础差的学生，能起到一个启发的作用；3.侧重做题的规范化，能打开学生的思路；4.教师讲课很有魅力。曹老师的课：（成语的使用）1.使用了多媒体；2.课堂容量非常大；3.精选高考例题；4.教师上课过程中始终微笑着。建议：1.学生还要多活动，强化写、抄、背，在时间上和方式上多一些变化；2.有些答案需要明确，达到落实的目的。数学（杨老师）：高三备课组从整体情况：四位老师业务素质上比较整齐，工作认真负责，从学案的准备等细节看，老师的工作劲头很足。优点：1.从环节、知识整

3、合、例题选择等方面看，学案的质量高；2.复习模式上来说比较清晰、合理；3.从教学风格和课堂结构上感觉变化很大，老师上课很稳重，教学内容细致、准确；4.从落实方面谈，学生的反应很好，从板演到练习都有体现；5.学生的积极性比较高。建议：1.教学过程再简化、再精炼，语言上再简易，学科语言多一些；2.知识层面上再精炼，从条理、高度方面着手。3.坚持先做后讲，突出重点的训练，分散落实，灵活性和易错点在点拨上要大胆去做。4.学案使用可以适当灵活，还可以增加新的知识点。高二：优点：1.处理的知识点比较细致；2.注重方式上讲练结合；3.学生互动还不错，90％的学生练习完成的还不

4、错，学生很有礼貌。建议：1.在组织教学上，环节设计可以再新颖、精致一些；2.再增加交流讨论的环节。英语（王老师）：整体情况：备课组教师积极参加听课，课堂效果能达到80％以上，电子学案排版整齐，精美，基本做到一课一案，讲练结合，能很好地落实知识，高三侧重复习知识网络的建构，高二侧重语篇理解和情景运用，一个学期的学案都做出来了，高一侧重基础知识的落实。三个年级都抓住了知识的核心。高三：优点：1.充分利用自己连续三年带高三的经验和积累，在知识上充分拓展和建构，落实运用，打好一轮复习的坚实基础；2.知识点落实到具体场景的联系上，特别强调了变式训练；3.课堂设计容量大，时

5、间利用非常紧凑，学生活动多，教师上课很用心，对知识进行横向的归纳和总结。建议：1.再研究高考题，再对知识点的联系进行深入的研究；2.知识的落实配合老师的检查，更好地达成一轮复习的效果；3.对词汇合写作等需要长期关注的技能还要再细化计划和措施。高一：优点：学案用的很好，讲练结合，拓展适度，理念符合高考形势，把两三天的知识点再回顾，做二次试卷的方式很适合基础差的学生。建议：继续加强继续研究，如何激发学生好的学习理念的方法和技巧。政治：高三：优点：1.复习课模式符合高三复习；2.从重难点的剖析，层次范围符合本校学习，教学进度合理，落实单元测试的分类突破做的很好；3.从

6、课堂教学看，落实基础知识、技能方面扎实有效，以知识构建为基础对重难点做必要的拓展，选取高考试题让学生做针对性的训练；4.常规工作有效，环节齐全，做好了知识体系梳理的工作，体现出教师的细心和耐心，学生的恒心。建议：1.学案的准备应该再及时一点，备课和学案结合起来；2.教师对学生的信心方面要注重培养。历史：总体情况：1.学案较好地体现了目标导学和学生的制度建构，高三的学案有考情分析，注重了方法指导。2.学生基本能够完成教辅资料的作业，老师进行了抽阅。课堂教学方面：赵后君的单元复习讲评课：优点：1.结合单元知识网络，剖析题目的知识考查点，实现考点和题目的对比；2.给学

7、生自主纠错和反思的时间，提高了讲评的效果；3.根据学生的错因给予重点点拨，突出在解题方法和步骤上的指导；4.单元题目的选择以基础题为主，史料新，考查方式灵活，选题质量比较高；5.能引导学生发散思维，多角度地考虑问题。建议：1.进一步打造成熟的学案制作的范式，保持学案的相对稳定性；2.正视学情，立足基础，低起点，充分利用好教材，夯实基础；3.教师应该用饱满的激情来激励和感染学生。物理：优点：1.教师工作务实，态度认真，利用知识树等把知识体系清晰地展现给学生，复习上节课内容时有对应的练习，明确题目的考察点；2.合理地利用高考题；2.学案让课堂更充实，也让学生学习有抓

8、手，师生互动较好，几个老