创建环境教育基地工作实施方案

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1、创建环境教育基地工作实施方案滨海县滨淮镇中心小学发展环境教育，开拓绿色人生。学校始终把环境教育作为素质教育的重要组成部分，认真抓好环境教育。为了扎实有效地推进环境教育，通过开展创建绿色学校活动为载体，加强师生的环境宣传教育，提高师生环境素养，培育师生的人文精神，培养师生环境保护意识，使师生在生活和工作中更加重视对环境的保护。数年来，我校在构建自身发展框架的同时，全方位汲取新的办学理念，站在培养适应时代发展需要的人才的高度上进行符合校情的个性化设计，积极推进培养学生创新精神和实践能力的素质教育。学校在2005年提出了“以人为本，持续发展；绿色文明，自然和谐”这一深入开展绿色工作的新标准，

2、以“让学生拥有幸福童年；让教师拥有精彩人生”。在各级部门领导的重视和指导下，环境教育工作年年有创新，绿色校园彰显鲜活魅力。在创建绿色学校的过程中，学校脚踏实地做了大量卓有成效的工作，积极、有效、全面地展开了环保宣传、全员参与创建的活动，并且取得了一定的成绩。一、明确目标建章立制学校态度明确，把创建绿色学校作为工作的重点目标，列入学校工作计划，努力提升学校环境教育的品位。制定了《创建绿色学校工作计划》、《学生绿色行为日常规范》等。由于目标明确，内容清晰，责任落实，各部门开展工作按计划循序渐进，互相配合，井然有序，取得了明显的阶段性成果。当您走进滨淮镇中心小学，虽不见富丽堂皇的建筑和广阔的

3、草坪，但他们拥有四季长青的花草树木，清新、典雅的校园。二、全员参与保护环境1、打造一支强有力环境教育队伍。小学环境教育的目标，内容和教学方法都具有强烈的时代性和信息性，学校领导教师的环境科学知识及自身环境意识、环保行为是学校环境教育深入开展的基础。因此，建立多元结合的组织网络，才能使环保工作落到实处。几年来，滨淮镇中心小学一直坚持把环境教育工作作为每学期工作计划的主要内容。学校先后建立了环境教育工作领导机构，由校长负总责，副校长分工具体负责，齐抓共管，打造一支强有力的环境教育队伍，使学校环保工作正常化、规范化深入持续开展，使学生耳濡目染，在潜移默化中形成良好的环境意识。2、狠抓常规，严

4、格管理，促使学生养成良好的环保习惯。学校把环境教育与学生的日常行为规范挂钩，要求学生用所学的环境知识，指导自己的行为，积极参与环保实践。学校通过设立卫生责任区、各中队绿化责任区等，使每一位同学都有自己的劳动基地；开展常规检查评比活动，每天检查学生规范及卫生等，使学生养成无乱丢纸屑果皮、无乱吐痰、无乱涂乱划等良好个人卫生习惯。3、环境教育分段分层设计，规范化实施。为了使环境教育有目标，有计划地开展，学校制定了开展环境教育的规划和各年级环境教育条例，《滨淮镇中心小学用水、用电管理规定》、《齐心协力创建绿色家庭公约》、《滨淮镇中心小学绿色承诺》等，对低、中、高年级学生的环境教育内容、环境意识

5、的培养和环保行为的规范提出了不同的要求。各年级制定了“六个一”活动，安排听一堂环境教育专题课，考察一个环境问题，参观一个环境教育活动基地，实践一项环保活动，画一幅环保画，参加一次环境宣传监督活动。使环境教育全员参与，逐步深入持久性开展起来。三、大力投入建设校园学校多方筹资、投入硬件建设，对整所学校进行合理规划、科学改造，给学生提供良好的学习和生活环境。在显要位置布置宣传栏，设置公益广告牌，用醒目的标语警示学生爱护环境在合理的位置设置果皮箱、垃圾坑、废旧电池回收箱、易拉罐投放箱、污水排放沟等，对垃圾实行分类处理，科学利用，减少污染。同时在班级卫生责任区上明确标明对应班级，使环境美化、净化

6、工作真正落实到位。投资改造校园广播系统和校园网络系统，保证全校性立体式全方位的环保宣传。四、加强教育环境育人我校以课程改革为契机，坚定地贯彻“以人为本、持续发展”的理念，日益加强环境教育的力度，把环境教育纳入学校的整体课程建设中去，努力在必修课、选修课、综合实践课、研究性学习及活动课课程体系中构建起环境教育的立体化教学模式。1、开展课堂教学，融入环境教育正因为充分认识到学校环境教育的主渠道、主阵地是课堂教学。因此该校各学科教研组在制定教学计划时，都注意将学科教育与环境教育的内容有机地结合起来，并做到有计划、有落实，很多老师都能在日常教学中将环境教育的知识渗透到课堂教学中去。如科学课上讲

7、沙尘暴、“森林之肺”、有关野生动物保护等等，使学生清醒地认识到，人类要正常地生存，就必须亲近自然、爱护自然；一切违反自然规律的做法，到头来必将遭到自然界的惩罚。音乐课上将美丽的多瑙河和沃尔塔瓦河呈现在学生面前，教育同学保护环境才能享受美好生活。体育课则重视环境、气候和场所对训练以及比赛成绩的影响。全方位的课堂教育，大大提高了学生的环境素养。2、贯彻课改精神，取得丰硕成果通过研究性学习、综合实践课，引导学生学习保护环境的科学方法，研究环保材料及资