细胞的能量通货

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1、细胞的能量“通货”—ATP教学目标：1、知识方面①ATP的生理功能和结构简式（C：理解）②ATP与ADP的相互转化以及ATP的形成途径（C：理解）2、态度观念方面养成实事求是的科学态度，养成勇于探索、不断探索的精神与合作精神。3、能力方面①培养学生分析和处理实验数据得出合理结论的能力。②培养学生思维能力、语言表达能力。③培养学生运用学到的生物学知识解决某些实际问题的能力。教学重点：1、ATP的生理功能2、ATP和ADP的相互转化以及ATP的形成途径教学难点：ATP和ADP的相互转化过程中的能量来源和去路。教学用具：医用ATP的注射液和ATP片剂，AT

2、P和ADP相互转化的示意图（计算机教学软件），ATP形成途径图（计算机教学软件），计算机教学方法：讲述法，谈话与观察、提问相结合。教学过程复习提问：1、什么是新陈代谢？2、生物的生命活动需要能量吗？如何证明呢？（投影）鸟类的飞翔、奶牛吃草、植物的生长首先请同学们回忆一下，哪一类有机化合物是细胞的主要能源物质呢？（投影）（回答：糖类）脂质中的哪一种化合物是生物体内储存能量的主要物质呢？（投影）（回答：脂肪）讲述：有机物中的能量在细胞中可以随着有机物的逐步氧化分解而释放出来，用于生命活动。那释放出来的能量能不能直接被生物体利用呢？答案是不能。为什么呢？因

3、为从有机物中释放出来的能量需要转化成一种活跃的化学能，各种能量只有转化成这种活跃的化学能以后才能用于各项生命活动，这种活跃的化学能是什么呢？就是三磷酸腺苷，简称ATP（副板书），它是一种含有高能磷酸键的有机化合物。好，今天我们就来一起研究“新陈代谢与ATP”的有关内容。讲授新课好，我们不妨再看一个实例（大屏幕显示）用小刀将数十只萤火虫的发光器割下，干燥后研磨成粉末，取两等份分别装入两支试管，各加入少量水使之混合，置于暗处，可见试管内有淡黄色萤光出现，约过15分钟荧光消失。从上述结果中能说明什么问题？我们了解到储存在ATP中的能量是可以被生物体直接利用

4、的，那么，生物体进行新陈代谢所需要的能量，也就可以由细胞内的ATP直接提供，这样看来，ATP也就是生物体新陈代谢所需能量的直接来源。（板书）4讲述：好，下面我们进一步来研究有关ATP的内容，首先是ATP的结构简式（板书）请同学们翻开课本第二节，在小资料中介绍了ATP的英文全称和结构式。ATP是活细胞内普通存在的一种高能磷酸化合物。我们之所以把它叫高能磷酸化合物，不仅是它的分子结构中含有磷酸，还因为它在水解时释放的能量在20.92kj/mol（千焦/摩尔）以上，一般将水解时，能够释放20.92kj/mol以上能量的化合物都叫做高能化合物。ATP水解时释

5、放的能量是30.54kj/mol，所以ATP叫做高能磷酸化合物。ATP水解时释放的能量是30.54kj/mol，所以ATP叫做高能磷酸化合物。ATP的结构简式是：A-P～P～P（板书），A：代表腺苷（腺苷是由腺嘌呤和核糖组成的，有关腺嘌呤的知识将在以后的学习中再研究）；P：代表磷酸基团；～：代表高能磷酸键，是一种特殊的化学键。ATP的水解实际上是指ATP分子中高能磷酸键的水解，高能磷酸键水解时释放的能量是一般磷酸键水解时释放能量的两倍以上。ATP是如何释放其中的能量的呢？接下来我们就研究这个问题，即：ATP与ADP的相互转化（板书），ADP是二磷酸腺

6、苷英文缩写。观察：（大屏幕）（ATP与ADP相互转化的示意图）ATP与ADP相互转化的示意图问题：ATP在有关酶的催化作用下是哪一个高能磷酸键首先进行水解的？（回答：远离A的那个高能磷酸键）讲述：对了，在一定的条件下，ATP分子中远离A的那个高能磷酸键很容易水解，远离A的那个磷酸基团脱离开，形成磷酸（Pi），同时，将储存在这个高能磷酸键中的能量释放出来，三磷酸腺苷也就转化成了二磷酸腺苷（ADP）。问题：大家继续观察ADP又是如何转化成ATP的呢？（回答；需要另一种酶的催化作用，需要磷酸（Pi）和能量，ADP就可转化成ATP）讲述：对，ADP在一定的条

7、件下，也很容易重新形成ATP，将能量储存在ATP中。提问：细胞中ATP水解时释放的能量都有什么用途呢？能举出一些实例吗？大家一起讨论讨论。（回答；用于生命活动，如肌肉收缩、细胞分裂等）。讲述：对，还有吸收、分泌、生物电等等，从这些可以知道ATP水解释放的能量是各种生命活动所需能量的直接来源。另外，细胞内的ATP含量都总是保持相对稳定的状态，这是为什么呢？请大家看课本，在小资料中介绍了ATP在细胞内的转化量十分迅速的，ATP在细胞内形成后不到1min的时间就要发生转化，这样可使生物体内部总保持一种稳定的供能环境。好，我们来总结一下ATP和ADP之间的相

8、互转化关系。（板书）大家已经知道ATP水解后释放的能量，可用于完成各种生命活动，这些被利用的能量还能回收吗？