北辰区中小学特色班级创建方案

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1、北辰区中小学“特色班级建设”指导意见                               （征求意见稿）   班级特色文化具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最主要的影响源之一，很大程度上影响和决定着学生素质的发展。“为了每一个学生的发展”是新课程改革的主旋律，构建特色班级有利于学生的全面发展和个性张扬，有利于学校德育工作的顺利开展。为进一步提高我区中小学班级管理水平，加强班集体建设，同时为学生搭建自我管理，自我教育，自我服务和自我发展的平台，增强集体荣誉感，营造和谐校园。根据北辰区教育发展规划，在全区中小学开展“特色班级”建设活动。   一、

2、指导思想：   以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和《北辰区教育发展规划》为指导，以特色班级创建为载体，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班级体；以人为本，弘扬个性,充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校德育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，将学校整体的道德教育与学生管理工作推向新的台阶，形成“一校一品牌，一班一特色”的局面。   二、创建目标：   围绕学校的总体目标，通过个性化的特色班级建设，以及富有特色的班级活动的开展，形成生机勃勃、灵活且具有创造精神的不同的班级风格和良好的

3、班风，使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展。更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高。力求通过两到三年时间的建设，使我区特色班级达标率为100%，使全区中小学呈现出百花齐放、百家争鸣的景象，全面提高办学品位和管理水平。   三、组织领导　　为确保特色班级创建活动的有效长期开展，各中小学要成立特色班级创建活动领导小组，领导学校的特色班级建设活动。   四、创建要求：   1、特色班级创建工作必须以创建班级特色为统领，在抓实抓好常规工作的基础上务实有效地开展创建活动。   2、班级特色的确立，必须符合班情、学情，切合班级实际，具体可结合班主

4、任的特长或本班学生的兴趣来确立，也可以根据班级整体优势来创建，还可以根据班级弱项来选择突破口进行创建。   3、班级特色的创建应采取民主、科学的方法，发动全班学生积极参与，充分吸收全班同学意见，调动班级学生的积极性和自主性，通过特色的创建达到班级自我管理的目的。并且按照主题按时开展活动。活动有记录、有台帐，有成效。   4、各班主任要制订切实可行的班级特色创建计划书，计划书中要明确特色名称、目标预设、创建措施、成果展示等。   5、各班主任要精心组织，统筹协调安排，确保特色创建落到实处。以各种活动为载体，以班级为单位，各校由德育处牵头，通过展板、表演、比赛、成果

5、展示的形式进行特色班级汇报展示。每学期能够邀请学校的领导参加班级特色汇报主题会，或在合适的时候向家长、社会开放。   五、实施步骤：   1、制订方案。2010年8月   2、宣传发动。2010年9月   3、实施创建。2010年9月---2010年11月各校要组织各班级根据本班制定的创建目标和内容开展相应的各项创建活动，并收集好相关特色活动的资料。   4、组织申报。2010年11月底各校根据创建方案，积极组织申报，并及时填好申报表，交教育局德育科备案。评出首批100个“特色班级建设先进集体”   5、评议验收。2010年12月中旬   德育科根据申报表验收，

6、正式任命特色班级。   6、验收办法：  （1）自评。各班对本班创建过程和目标实现进行自评，形成自评报告，力求突显班级特色。（要求上交书面报告，叙述创建过程，并附有关资料）   （2）校评。学校根据对各班创建实施情况的巡视检查、听取汇报、成果展示情况、选出候选班级。   （3）区评。各校将申报表于11月底上报德育科。18个班以下的学校报送两个班级；18个班以上（含18个班级）的学校报送三个班级；24个班以上（含24个班级）的学校报送四个班级；最后经评审，从中选出一百个班级进行表彰。   7、中期推动。2010年12月底   （1）宣传展示。各校组织特色班级进行特

7、色展览。   （2）成果汇报。组织特色班级创建报告会，特色班级团队讲述创建细节、创建活动中的精彩故事。   （3）颁奖授牌。对特色班级进行授牌。对获得“特色班级建设先进集体”称号的班级，学校将进行定期复评。考评合格，继续保持荣誉称号，考评不合格，取消荣誉称号。   8、二次评选。2011年9月名额为全区班级数的20%   9、三次评选名额为全区班级数的20%   10、四次评选2011年12月名额为全区班级数的30%   11、五次评选。2012年9月名额为全区班级数的20%   12、六次评选。2012年12月完成“力求通过两到三年时间的建设，使我区特色班级达

8、标率为100%，”的总体