创意教学-刘娟娟

《创意教学-刘娟娟》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、自我生命藝術的創造--藝術治療劉娟娟南港社區大學推薦巴黎第八大學造型藝術系博士先修班畢業/現任中國技術學院通識課程東西藝術比較、藝術與人生，及室內設計系色彩學等課程講師。專長為東西方藝術史、色彩學、藝術治療。一、課程設計(一)課程目的：1.抒發壓力時代科技進步，不斷的改變人們生活形式，身為現代人汲汲追求許多事物，進而累積之生活壓力，卻難覓抒解管道，藉著藝術治療課程中的創作過程，抒發人存在的潛意識之情感。2.自我認識、自我成長增加對內心深處自我情感認識，尋求答案，專注學習，可以超越自我對世事原有的解讀能力，它可以幫助我們深入表面下的真相，發掘我們從來不知道自

2、己能夠領悟的真理。3.培養EQ智慧國內長期以來的教育著重於IQ的智慧，而忽略了EQ的智彗，現代人的思考又非常倚賴電腦的運作方式，電腦教育可說是IQ智慧的延伸，然而EQ的直覺性智能是無可限量，提高EQ的智慧，除了可以掌握自己的情感和理解他人的感覺，亦能在任何情況下皆能保持樂觀態度。4.建立終身學習精神作品內容表達，可以反映出個人的生活經驗，人格特質和未來發展。由學員主動追求自我認識和自我成長，往後藉由其他精神活動繼續不斷探索，來滿足心靈的需求。5.生活藝術化的創造透過課程的引導，可以培養敏銳的直覺情感，也提高對周遭人事物的洞察，並直接經歷到生命能量的改變，創

3、造的潛能得以釋放，以發揮藝術家創造的精神，開創自我的人生藝術作品，即使生活中充滿著艱辛和困難，都可以開放心胸，以平和又堅定的態度面對各種挑戰。(二)課程設計理念：1.人類文化長久以來，都以語言和圖像表達人們的思想和情感，整個思維的運作，都靠著人的左右兩個大腦半球間之聯繫和協調。左腦支配人體右側的活動，它的思考方式屬於：知性、記憶力、有次序、邏輯分析、語言、集中思考。右腦支配人體右側的活動，它的思考方式屬於：感性、創造力、隨機應變、情感直覺、藝術、擴散思考。所以要提高生活智慧，就要使左右腦均衡的發展，而能協調的工作。2.課程設計是由兩種不同思考方式進行（1）

4、多元媒體的作品欣賞和情境引導—藉由故事繪本、藝術作品、戲劇影片、音樂等，不同方式創作的作品中，練習左腦思維方式欣賞。選擇西方藝術發展的過程，將之帶入現實生活主題的探討。我們可以從原始藝術看到人們的原創力，經過人類文化不斷進化，藝術價值觀也不斷改變，當今藝術並非是高不可攀的專利品，藝術可以融入生活，每個人都有創作的機會和創作的過程。其演變與發展的過程如下：原始藝術（藝術和人生）→古埃及藝術（探討生命觀）→希臘藝術（認識人性之本質）→文藝復興藝術（人生理想目標的實現）→法國印象派藝術（認識色彩生活能量）→現代抽象藝術（如何協調理性和感性的生活面貌）→當今藝術呈

5、現多元化（生活藝術化的創造）（2）學員透過作品做思想情感的表達在每個主題情境的引導下，學員能夠透過作品抒發內在情感，做不斷地探索，練習右腦思維方式。創作過程所重視的是個人的內在經驗，而非作品最後完美的呈現，使潛意識的內容自然的浮現於作品中。3.人的生命由體（生存）魂（思想情感）靈（心靈）三大部分所組成，彼此互相影響而缺一不可。人的身體，除了延續生存，我們除了注意身體健康外，也要有豐富的生活，來創造生命積極的價值。現代人的心靈，缺乏靜謐安祥的感覺，亦即思想、情感無法得到真正的表達，反藉由沉溺於不正當活動中不斷麻醉自己，因此，人的心靈始終停留在感官及淺碟式的表

6、層，甚至掉入悲觀負面的泥淖中而不可自拔，影響所及，身體的免疫機能也會跟著降低，所以，唯有引導人進入樂觀正面的情境，方能創造人生永恆的價值。整個課程的設計，先使學員達到生理和心理的淨化，再勇於自我人生的開創，也能關愛他人，擴及到自然和社會環境中。(三)課程內容：週次單元名稱內容摘要第1週藝術治療的認識身心靈養身的意義,經由藝術治療,直接經歷到生命的能量改變,創造的潛能得以釋放。第2週藝術和人生人生就是包含了人類生存和生活的一切創造的活動,每個人都是藝術家,創造自己人生的藝術作品。第3週運用直覺力量直覺的語言是隱喻、印象、能量、直覺有效的運用可以應付生活壓力*

7、透過「物品盒」的遊戲,學員練習直覺運用。第4週古埃及藝術埃及人隨著大自然之「律」生活,壽重人的身體和生命的復活。第5週生命的價值觀藉由「美夢成真」之生命教育影片之啟示,激發學員互相討論,學習生命成長和生命創造。第6週希臘藝術希臘作品中充滿人類性情的自然流露和追求人類形象美。第7週人性本質的認識從人的七情六慾本質中,如何學習情緒的釋放和人際的溝通。第8週文藝復興藝術把中世紀充滿陰鬱沉悶的封建社會,注入人生理想蓬勃的朝氣和新生的力量。第9週交叉教學暨公民課程週當日課程特別安排列入出缺席記錄，其他講座可自由選讀第10週人生理想目標的實現藉由黏土動畫「老大與木匠」

8、的啟示討論人生理想追求的過程。*學員透過故事繪本引導畫出自己的夢想