小庙中学20102011学年度(下)教研工作计划

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1、小庙中学2010-2011学年度（下）教研工作计划一．指导思想深入学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，继续深入开展“有效课题”活动，以学校工作要点为指导，以课堂教学改革为抓手，以优化管理为突破口，以营造浓郁的校本教研氛围为重点，本着校本教研来源于教学，服务于教学的原则，以新课程为导向，以提高全体教师教学水平为目标，以促进每个学生发展为宗旨，不断提升我校校本教研水平，稳步提高教学质量。二．工作目标1．加大力度推进校本教研制度建设，认真总结我校校本教研工作的成功与不足，使校本教研真正成为促进教师专业发展的有效手段。积极开展校本课程、综合实践活动的研究，打造学校品牌，力争学校特

2、色工作取得成效性进展。    （1）、完善与落实校本教研制度。积极组织教研组长和各备课组长制定并落实教研计划，定期组织教研活动。    （2）、抓好集体备课，发挥集体智慧，提高备课水平。    （3）、毕业科目教师要集思广益，搞好复习研讨，提高复习实效。    （4）、不断发掘校本课程资源，坚持在课堂上对学生进行人文、心理健康、法制、国防（含人防）等知识的系统教育，以促进学生身心和谐发展。2．抓好教研组备课组建设，激活教师的教研氛围，引导教师从经验型向研究型、专家型转变。抓好骨干教师的培养，参与搞好名师、学科带头人工程。深化教研教改，坚持科研先导，组织各教研组开展教研教学活动；

3、总结、反思近年来课改工作经验，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程，有序推进课改向纵深发展。进一步完善教育教学管理规范，改革常规的教研模式，优化课堂教学，提高教学效益。提倡教学形式多样化，倡导多媒体教学与电化教学。抓好教学比武（赛）活动与各种形式的教研活动，做到以研促教，以教促效。3．深入扎实地开展课题申报、实验工作，力争申报立项通过，实验有特色出经验，出成果，使实验工作规范有序，顺利结题。抓好现有课题的指导、管理，至少完成一项县级以上课题的申报工作。4以校本课题和中、高考研究为重点，解决教师教学过程中出现的问题，组织并落实切实有效的教研活动。4 以课程改革为中心，

4、以落实学科教学常规为基础，积极推进课堂教学改革工作，贯彻实施“生本教育”理念，构建自主高效，多维互动的教学模式，实现课堂教学效益最大化，大力推进素质教育。三．具体措施1．完善组织，落实责任针对我校实际，开展以校为本的教学研究，完善小庙中学校本教研领导组，让领导深入到教学教研一线，明确职责，使教研工作扎实有效开展，取得成效。组       长：童辉（校长）副组长：马树宝、刘振华陈道银 赵如 领导小组成员  ：  全体领导组成员、教研组长、备课组长2．抓好教研组，备课组建设教研组备课组的互助合作是教学研究的标志和灵魂，同组教师之间共同总结经验，互相学习，相互切磋，彼此支持，共同成长

5、。教师之间的合作不是传统的“传、帮、带”，而是以反思为基础的组织创新，基本形式有：（1）交流：间周利用周三集体备课时间，整个组围绕某个基本问题（某节教学内容，某个问题的看法，某种教学方法）畅所欲言，提出各自的意见和看法，在有效交谈讨论中，打破依赖权威、以我为中心的旧式观念，收获教师个人单独学习所得不到的知识。（2）协作：教师共同承担责任，完成任务，加强团队精神，群策群力。同组成员共同完成一堂课案的设计，一套综合试题设计，一份课件的制作，达到共同协作下出精品，提高课堂效益。（3）帮助：充分发挥组内经验丰富，教学成绩突出的优秀教师的作用，通过结对子帮扶活动，使骨干教师，学科带头人在

6、同伴互助中发挥积极作用，整体提升教研能力和教学绩效，防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。3．加强教师的基本功训练（1）每位教师本期按时参加各项教研活动和集体备课；（2）每位教师每周按要求听课1课时以上，每学科教师期初申报一个课题，并在本期上一节课题研讨课；（3）每位教师认真参加一项教学（研）比武（赛）活动，认真撰写一篇教学论文或案例；4（4） 坚持以校本培训为主，鼓励教师参加学历培训，积极配合上级搞好继续教育培训，计算机、普通话培训，班主任、骨干教师、校长培训，适当选派教师外出学习，听课。通过不同培训，促进教师专业发展。4．确立课题，加强研究（1）加强校本课题的研究，每位教

7、师针对教学实际申报一个子课题加强研究，各组着重强调以下几个课题研究：如“毕业班基础复习研讨”、“专题复习研讨”、“活动课的研讨与设计”、“大班如何教学的研究”、“有计划有实效地开展综合实践活动研究”、“不同学段作文教学研究”等。（2）深入扎实地开展课题实验工作，力争实验有特色出经验、出成果，课题组负责人做好实验分析、总结工作，管理好实验档案，使实验工作规范有序，顺利结题。5．加强校际交流（1）请进来，围绕本校的事实和问题，尽可能多地邀请市县教研室专业人员来我校开展专题讲座，从思想上引领教师进