《开放教育学习指南》本科形考作业参考答案

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1、2010春《开放教育学习指南》本科形考作业分校（工作站）年级、专业姓名学号E-mail作业成绩评改教师一、简答（每题10分，共40分）1、开放教育为什么要制定个人学习计划、进行课程注册？答：制定个人学习计划，是因为开放教育的学生是免试入学的，各个学生入学时的主客观情况均不相同，即各人的专业背景、文化基础、学习动机、学习能力、年龄、家庭生活或工作环境各不相同，要求他们以同样的进度、按同们的计划完成学业是不恰当的。科学地根据个人的实际情况制定学习计划，有利于其成功地完成自己的学业。2、开放教育的意义和目

2、的是什么？答：“中央广播电视大学人才培训模式改革和开放教育试点”项目是教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中“现代远程教育工程”的重要组成部分，是中央广播电视大学改革人才模式、发展现代远程教育的重要实验。开展这个试点，探索并构建广播电视大学在现代远程开放教育条件下本科（专科起点）教育和专科教育的人才培训模式的基本框架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制，为我国经济建设和社会发展培训大批高质量的、适应地方和基层需要的应用性高等专门人才。试点的开展将有力地推动全国现代远程教育事业的发展实现教育部提出

3、的力争在本世纪初把广播电视大学建设成具有中国家特色的、开展现代远程教育的开放大学的远景目标。开展试点的意义远远不仅仅为了将电大建设成为现代远程开放大学，而且将从理论和实践上为我国实施高等教育的大众化和构建终身教育体系探索一些条人才培训的新路，摸索出现代远程开放教育的基本规律。3、开放教育学生与电大其他学生有什么不同？答：（1）入学方式不同。开放教育的学生（以及注册视听生）是免试入学的。电大其他类型的学生则需通过普通高考或成人高考录取。（2）学习方式不同。开放教育的学生（以及注册视听生）以在职、业余、

4、自主学习为主，接受心要的面授辅导和学习支持服务，没有固定的班级建制，学生可以按自己的学习需要学习进度、学习方式等自主安排学习。电大其他类型的学生则往往以传统的班级建制进行学习，学习的开放性和自主性较小。（3）对各种学习资源的利用和学习支持服务的需求不同。开放教育的学生以自主学习为主，对各种学习资源（包括多种媒体教材和多种现代化手段）的利用更具有多元化和个性化特点，对完善的学习支持服务需求更为迫切。电大其他类型的学生则较多地依赖老师面授，对各种学习资源的利用和学习支技服务的依赖相对较少。4、开放教育课

5、程为什么进行形成性考核？加强对教学过程的管理进行形成性考核有什么重要意义？为什么说形成性考核是提高课程通过率的说法是片面的？答：“形成性考核能使学校了解开放教育学生的全过程，把学生平时学习成果和考试成绩结合起来，全面地评价一个学生。它避免了“一考定终身”的弊端，充分调动平时学习、联系的积极性，提高教学质量。“加强对教学过程的管理，进行形成性考核，提高学生平时听课、联系、付息的积极性的良好手段，有助于考查学生学习的全过程，把平时学习成果与考试成绩相结合，避免位期末考斯尔学习的种种弊端，全面地评价学生。

6、搞好形成性考核的目的是促进学生平时的学习，综合全面地评价学生本学期全面的学习质量，而不是仅仅为了提供通过率。如果平时做也不认真，学习不努力也可能最终不能通过考核”。二、论述（60分）请谈谈你对开放教育教学形式的认识和对今后学习的打算。开放教育是就教育方式而言的一种教育策略。这里的“开放”主要是指对学习对象、教学过程和教育资源的开放。这种开放是以为学习者尽可能消除各种学习的障碍和限制，提供应有的学习机会、丰富且可选择的学习资源和完善的学习支持服务为特征的。具体表现在：在入学者年龄、职业、地区、学习资历

7、等方面，没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定的文化和知识基础，不需要参加入学考试，均可以申请入学；按照社会需求和学习者的需要，为学习者提供丰富的学习资源，包括专业、课程、项目、媒体教材等，由学习者自由选择；以学习者为中心，把学习自主权交给学习者，保证学习者自主选择学习方式、学习进度、学习时间和地点等的需要，从入学咨询到学习过程辅助，直到就业指导等各方面，提供周到而完善的学习支持服务。