数学教研室2014-2015年第一学期工作计划

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1、江苏省金湖中学2014-2015学年第一学期数学教研室工作计划一、数学教研室工作的指导思想在校长室教学工作指导思想的前提下，遵循学校发展目标和规划，深入开展课堂教学的研究。我们数学教研组在教研处的领导下,在《数学新课程标准》的指导下，坚持素质教育，在教学中贯彻落实新的教学方法为学生的终身学习奠定良好的基础，选择学生能接受和乐意接受的教学方式，实施选择教育；让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。 二、加强教学管理，形成规范。 1、制定教研计划、确立教研制

2、度。  （1）各教研组要在老教师的把关下认真排查教学基本要求，和考纲要求；制定本学科的教学计划；教研组在要在教务处、年级部工作安排的基础上制定好教研计划。确定教研活动的时间和地点。理论学习的内容。教研组长做好组织和考勤工作。  （2）认真研究教材、研究学生、研究考试方向，学习考试说明。积极投入到校本教材的开发和论文的撰写。 （3）教研组每周都有固定的教研组活动时间，每次活动都有一个主题。每周都要讨论和交流上周的教学体验，反思教学中存在的问题，及时改进、完善。对下周工作做好部署。活动时做好活动记录。 （4）教研组内所有老师每学期要开一次

3、组内公开课。 （5）教研组内所有教师需制订好自己的专业发展规划。 2、钻研教材  备课集体化    每个教师进行二次备课，必须有纸质教案，必须做到先备课后上课，备好课再上课，鼓励教师多写深度的教学反思，至少3/1的教案要有教学反思。备课各教研组的老师要刻苦钻研、认真研究近三年高考试题，并在备课时结合新课程教学要求，教师们要改变备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要根据班级学生的实际情况灵活处理的。及时反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。各教研组老师要团结协作，共同讨论教学大纲，疏通教材，指出

4、重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请“四类”老师做必要的指导和帮助，并认真做好记录，使一些认识分歧比较大的地方，通过认真讨论达成共识，力求在教学中突出重点，降低难度。根据学生的实际情况进行针对性教学，提高教学的有效性。注重学生创新意识和能力的培养。  3、深化课堂教学研究，推进课堂教学改革高一年级衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。    本学期要继续从常规教学，以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注重作业精选、面批和更正，注重保护学生成功的体验，促进学生学习惯的养成。注重平时教学资料的积累和提炼。作为起始年

5、级要从规范化做起，从细节做起，使学生养成良好的习惯，5    高二数学组本学期着重研究新教材，了解新的信息，更新观念，面向全体学生，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好准备。    高三数学教研组结合学校实际认真钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮助学生建立完整的知识体系、形成完整的处理数学问题的方法和能力。提升各类考生数学成绩。4、研究课堂，形成“和谐、激情、智慧、高效”的课堂模式。本学期我们将继续努力打造以心灵与心灵沟通的和谐课堂，以激情激发激情的激情课堂，落实“四标、五让、六环节

6、”教学模式，打造减轻学生负担的高效课堂。本室教师每人至少上好一次公开课，尤其要注意的是：听课后评课这一环节的落实（各个组都有教研组长负责，高一纪健主任，高二陈太红，高三杨锦林主任，另请陈主任、梁主任，虞主任，张主任协助）。每两周教研室范围内评课和议课。其余的公开课将教研组内及时交流反思，鼓励并协助教师申报县级和市级的公开课、评优课6．做好常规工作质量监控，定期检查与不定期抽查相结合。（1）作业批改：作业布置适中，有针对性，批改及时，认真，特别强调每位老师要有作业批改记录，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。（2）复习考试：认真统一

7、，有针对性，讲实效。（3）课外活动及中转优：满足不同层次学生不同需求，认真组织课外兴趣小组和探究性活动，对学习有困难的学生采取有针对性的帮教工作。7．编写与修改金湖中学数学校本教材。主要负责人：高一王世荣赵源等高二朱正海纪健等高三杨锦林陈太红等8．搞好数学学科奥赛辅导，连续四年数学奥赛取得了超越，每年都有全国一等奖，指导老师已掌握了一定的经验，本学期将继续打好基础，争取“四连冠”。教练员：姚广玉徐承群阚仁元高一年级责任人是：张从华朱永星高二年级责任人是：纪健陈万斌高三年级责任人是：陈太红杨锦林地点：西阶梯或科技楼9．定期开设讲座，搞好

8、小型竞赛，拓宽学生第二课堂，丰富学生特长5高一科技类讲座负责人和小型竞赛负责人刘慧赵源高二学科类讲座负责人和小型竞赛负责人刘金陆霞10．量化检查教学六认真。这学期将定期开展教学六认真检查，对检查中少部分教师暴露出来的问题