大气的压强(一)

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1、2.3大气的压强(一)学习目标1.能列举证明大气压存在的实验现象和生活现象。2.能用大气压解释有关现象。课堂学习设计[课前练习]1.短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况称为天气。2.天气的主要要素有气温、气压、风、湿度和降水。[科学探究]分组实验:1.在玻璃杯里盛满水,在杯口覆盖一张硬纸片,先用左手托住纸片,将杯子倒转过来。当左手拿开后,水是否会流出来?试试看。思考:这是为什么?2.把空可乐罐用橡皮塞塞住罐口,用抽气枪抽气,你将会看到什么现象?想一想这是为什么?讨论得出结论:大气压强的存在。大气向各个方向对处于其中的物

2、体产生压强,这个压强称为大气压强,简称大气压。1.投影图片:日常生活中的现象让学生观察并说明,这些现象可以证明大气压的存在。2.投影图片:图2—17,介绍并演示:1654年,德国马德堡市市长奥托·格里克的惊人实验——马德堡半球实验——证明大气压的存在3.阅读:人体内的“马德堡半球”4.你能举出日常生活中还有哪些实例能说明大气压是存在的?[讨论]分组回答并能作出分析。[课内补充例题][例1]自来水笔吸墨水时,把笔上的弹簧片按几下,墨水就被吸到橡皮管里去了。这是为什么?[解析]自来水笔吸墨水时,当把笔上的弹簧片按几下时,就把空气从橡皮管内

3、排出,使橡皮管里的气压变小,管外墨水在大气压的作用下被压入橡皮管里去了。[答]略[例2]如图2—2所示,将杯子装满水,用纸片把杯口盖严,手按纸片把杯子倒过来,放手后,纸片不会掉下来,杯子里的水不会流出来,这表明纸片受到空气和向上的大气压。如果将杯子转到如图乙、丙所示位置,纸片不掉,水仍不流出来,这又说明了大气向各个方向均有压强。[解析]当将杯子装满水,用纸片把杯口盖严后,杯内无大气也无大气压,而纸片外存在着大气压,故手按纸片把杯子倒过来,放手后,纸片不会掉下来,水也不会流出来,说明纸片受到的大气压所产生的压力大于水对纸片产生的压力。故

4、表明纸片受到空气和向上的大气压。当杯子转到如图乙、丙所示的位置时,纸片仍不掉,水也仍不流出来,这说明大气向各个方向均有压强。[笞]略[课内练习]1.首先用实验的方法证明大气压存在的实验是马德堡半球实验,实验者为德国的奥托·格里克。2.用嘴吸装矿泉水的空塑料瓶的瓶口,瓶会变瘪,空塑料瓶变瘪的原因是瓶内气压变小,大气压把瓶子压瘪。3.由于空气有重力,会对空气中的物体产生压强,这个压强叫做大气压强,简称大气压。[课时小结]本课时学习了大气压的存在及日常生活中证明大气压存在的现象。大气压的存在和用大气压来解释有关现象是本课时的重点。课外同步训

5、练[基础过关]1.注射器抽取药液,也是利用大气压进行的。当把针头放人药液中,向外拉活塞时,针头内的气体体积变大,气体压强变小,大气压把药液沿针头压人针管内。2.如图2—3所示,在瓶底铺层沙子,点燃浸过酒精的棉花,将剥壳的熟鸡蛋堵住瓶口。当火焰熄灭后,鸡蛋将落入瓶中,这是因为火焰熄灭,瓶内气体的温度降低,气压减小,大气压把鸡蛋压入瓶中。3.喝饮料时,用嘴吸插入饮料中的塑料管,使管内的气压减小,饮料在吸管外的大气压作用下进入嘴里。4.如图2—4所示,将试管口朝下放在酒精灯火焰上加热3~5分钟,立刻竖直插入盛水的容器中不动。(1)你猜想可能

6、产生的现象是水在试管内上升;(2)你猜想的依据是试管内气压变小,大气压的作用使水上升。第5课时2.3大气的压强(二)学习目标1.能说出标准大气压的数值。2.说出测量大气压的工具:水银气压计和空盒气压计。课堂学习设计[课前练习]1.大气对处于其中的物体向各个方向要产生压强,这个压强称为大气压强,简称大气压。2.能证明大气压存在的现象和实验很多,其中最早证明大气压存在的实验叫马德堡半球实验,它是由德国的马德堡市市长奥托·格里克表演的。日常生活中证明大气压存在的实例有、(举两例)。[科学探究]大气压的大小:演示或投影:水银气压计、空盒气压计

7、——大气压的测量工具,并介绍结构及读数方法。1.测量工具:水银气压计、空盒气压计。(1)水银气压计的构造:内有一支细玻璃管,管内水银柱高度会随大气压的变化而变化,水银柱的高度的毫米数即为大气压的值。(2)两种气压计的优点:空盒气压计携带较方便,水银气压计测量较精确。2.大气压的常用单位:百帕(hPa)、毫米汞柱(mmHg)1毫米汞柱(mmHg)=1.33百帕(hPa)3.大气压的变化:(1)大气压的大小跟大气的密度有关。由于大气的密度随高度增加而减小,故大气压也随高度的增加而减小,即离地面越高的地方,大气压越小。(2)在海平面附近,大

8、气压的数值接近1.01×105帕,即760毫米汞柱,通常称为标准大气压。故有:1标准大气压=1.01×105帕=760毫米汞柱[讨论]假如一块砖头平放在地面上,对地面的压强为1000帕,已知一块砖头的厚度为5厘米,则标准

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