省直机关党的建设工作会议经验材料汇编

《省直机关党的建设工作会议经验材料汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、省直机关党的建设工作会议经验材料：夯实党建工作根基推动文旅融发展省文化和旅游厅一直把加强党的建设作为以文化人、以文育人、以文立业、以文兴业的重要保障，特别是去年文化和旅游部门合并后，更加注重党的建设的统领作用，坚持以党建促改革、以党建带发展，实现了文化和旅游融合发展“开门红”。一、发挥党的“三项优势”，在推进改革中彰显党组织的战斗力一是发挥党的政治优势，确保思想统一。采取主要领导负责班子成员、班子成员负责分管支部的思想政治工作方法，保证了改革过程中思想不乱、工作不断、队伍不散、干劲不减。二是发挥党的组织优势，确保政令统一。制定了党组职责规定、工作规则、议事规则，把

2、深化机构改革作为年度考核各支部的重要内容，保证工作有序顺畅。三是发挥党的纪律优势，确保步调统一。制定了推进风清气正政治生态建设的实施意见，强调机构改革各项纪律，对“问题干部”和典型案例进行通报，保证上下一致。二、开展党建“三项活动”，在载体建设中增强党组织的凝聚力一是开展“大学习”转变学习之风。采取多种形式，分层次、分领域组织政治理论和业务技能学习。二是开展“大调研”营造务实之风。围绕影响我省文化建设和旅游发展的17项重点课题，深入基层调研43次，形成调研成果17篇，有些已转化为2019年工作思路和举措。三是开展“大练兵”培育实干之风。组织业务技能培训轮训和政治理

3、论、岗位技能、实践能力大比武，2018年选树15名“文化工匠”，增强了党员干部“脚力、眼力、脑力、笔力”。三、探索融合“三条路径”，在创新发展中形成文旅工作合力一是探索用文化的内涵包装旅游。组织各支部开展“我为文旅融合建言献策”专题研讨活动，催生演艺进景区、非遗进景区、文化志愿者进景区等一批创新性举措，并在重点景区广泛开展旅游演艺、艺术快闪、非遗展示等文化活动，丰富了景区文化内涵。二是探索用旅游的平台彰显文化。组织省直文艺院团及各地演出团体，以全省主要演出场馆和重点旅游景区为阵地，举办交响乐、民乐、冰上杂技、京剧、评剧、龙江剧等形式多样的驻场演出4000多场，满足

4、游客需求，彰显龙江文化独特魅力。三是探索用融合的形式宣传推介。组织全系统党员干部在抖音短视频平台注册，发起“畅玩雪乡冬游记”，播放总量达20多亿人次。在全国首创了“文艺演出+冰雪旅游产品”的定向营销、互动推介模式。今年冬季我省旅游热度增幅达152%，在东北三省中居于首位。3篇教师实习体会七篇【篇1】不知不觉中，来到引xx小学已经有一个多月的时间了。在这一个多月的时间里，我与班上的同学也都相互了解了，虽然一开始我们之间还不是很熟悉，但经过这段时间的相处，我们之间的了解也在慢慢加深。在大学时，我的身份更多的时候还是一名学生，作为一名学生大多的还是知识的增长。而在这里我

5、是作为一名老师的，作为一名老师需要的东西就太多了。不仅是在工作生活上的，还是在人际交往中需要的东西都太多了。在这里生活上更独立了，刚来的时候会有一些混乱，但现在以由乱到稳。在工作上，虽然在学校学习到了很多，但大多是一些理论上的知识，虽然有一些教学的理论，可这些是远远不够的。通过向其他老师请教、自己思考体会，给学生上课，与老师沟通，从中认识到自己的不足：课程重难点的把握、课堂时间的把握等等。当我选择小学教育这个专业，当我来到引xx小学时，我满怀激情、热情，也曾经畅想过自己上课时的情景，可实际往往与想象有一定的差距。有时上课学生不注意听讲或是有上课说话捣乱的同学，班里

6、的男生有几个比较调皮，上课时总是会搭老师话茬，一开始我可能会愣住，不知道怎么办，但我下课后也会思考，想办法去应对解决。一个人的沟通能力也很重要。包括和其他老师的沟通、和学生的沟通、和学生家长的沟通这些都很重要。一开始我只是关注数学课上同学们的问题，在一段时间过后，我也帮助老师做一些班主任的工作，或是和学生家长去沟通学生的一些表现，这都需要我去增强自己的沟通表达能力。通过这段时间，我最大的收获是这段时间的我的成长，不断的学习努力，我们才能锻炼自己，增强自己。【篇2】何为因材施教？因材施教一词最早出自于《论语》子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬

7、，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”通俗的来说因材施教就是让老师在教学中根据不同学生的认识水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。经过两个月的实习锻炼，我越发的认为因材施教不单纯的只是一种教学原则，它更是一门研究学生的学问。以前在学校学习过程中，不可避免的要谈到对待学生因材施教，但是当来到实习学校开始教学接触学生时，才慢慢的体会到因材施教的真正内涵。正如：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过这段期间的

8、教学工作，