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1、《中国电子教育》2006年第2期中国师德教育古今谈王志红曾慧中黄惠东沈健(电子科技大学成都610054):“教师是有两种人格的,一种是‘经’,‘’。伟大的教育家徐特立先生说过师一种是人师经师是教学问的,人。。师是教行为的我们的教学是要采取人师和经师二者合一的每个教科,,。”,学知识的人他就是一个模范人物同时也是一个有学问的人但就我国教育界的现状在,,“”推行素质教育的今天在教育教学中暴露出来的许多间题来看要求教师要真正做到经师“”,。,,。人师还存在一定差距因此提高当代教师素质加强师德教育是一项刻不容缓的使命教师不仅“、、,。”
2、仅是传道授业解惑的严师而且是拓展心灵智慧的人师这就对现代教师的素质结构提出了更高的要求。,。推动教育事业发展的主体一教师肩负着光荣而神圣的历史使命要培养造就21世纪高质量、高规格的人才,就必须建立一‘支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的,,。,师德教师的师德决定了教师的素质教师的素质又决定了教育的质量因此加强师德建,,,设工作是时代的需要是全面推进素质教育深化队伍建设的总枢纽也是搞好教育战线行,。风建设决定教师队伍建设成败与否的关键,,教师作为一种职业在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用承担着人的思想文化传,,。,播新
3、生一代的培养各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务在具体教学实践活动中教师进行着教书育人的劳动。由,于这种劳动的对象是活生生的千差万别的人而决定了这种劳动具有创造性、示范性、长周期性、复杂性等特点,从而也就决定了社会对劳动主体一教师的。,而素质要求的高标准和全面性作为一名合格教师必须具备多种素质具备教师职业道德素,,。质是重中之重是一位合格人民教师灵魂的体现,、、、、任何一种师德表现都能折射出深层的东西它包含着人才观学生观质量观管理观学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。有什么样的教育理念,就有什么样的师德表现。而依法执教
4、,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,廉洁从教,为人师表是教师职业道德的具体体现。一、为人师表李岚清同志最:“,近指出教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象有的甚至影响学生一辈子。因此,教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率,。”,,真正为人师表教师凡是要求学生做到的自己要率先做到;要求学生不能做的自先垂范,,,己坚决不能做;要求学生不迟到预备铃一响教师就提前到教室门口看似区区小等待,。,事实则细微之处见精神做表率为人师表对学生是一种无声的教育它爆发的内驱力不可:,。〔作者简介〕王志红电子科技大学
5、副教授一20一中国师德教育古今谈。因,。估量此为人师表是当好人民教师最基本的要求教师的师表形象是一种巨大的道德力,。量一种无声的命令二、身教重于育教,学校是社会主义精神文明建设的重要阵地一所学校的校风校貌与教师的行为表现息,、。目,、息相关一个教师的师德好坏对教风学风影响极大前敬业乐教无私奉献于教坛的教,,生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影师是绝大多数他们在工作繁重,。,,响与培育了大量德才兼备的学生的确令人可敬可佩然而由于各种主客观原因的存在也,在、有少数教师在改革开放特定环境中丧失师德和人格学生中社会上产生极
6、为不良的影。,纪;,;,;响如有的工作消极律涣散有的弄虚作假沽名钓誉有的吃喝玩乐贪图享受有的计,。,,得患失事必讲报酬如此种种都站污了人民教师的光荣称号有悖于社会主义精神文明的。因,“”。基本要求此提倡身教重于言教具有十分重要的现实意义:“;,虽。”,孔子日其身正不令而行其身不正令不从作为当代从事高等教育的教师身教的重要性显得尤为重要。因为大学老师是学生心目中最崇高、最有威信的榜样。教师的思想、,、,,信念和道德以及态度仪表和行为等方面在教育教学过程中对学生的成长产生着潜移默。,化的积极影响和教育作用身教这种教育方式比批评和说教
7、效果好得多能达到无声胜有声的,。教育境界特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响如果教师板书一向认真规,,“”,范久而久之学生的书写也会规范美观教师坚持候课再散慢的学生也会尽快克服迟到的毛病。三、严谨治学:“近,。,。”古人云朱者赤近墨者黑声和则响清形正则影直对学生来说教师所传授的都,。是新知识对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响教师的教授内容必须准确科。:“,,,”。学明代思想家黄宗羲曾说道之未闻业之未精有惑而不能解则非师矣教书育人是,、。一项职责重大的严肃工作来不得半点虚假敷衍和马虎不允许含糊不清和错误的概念出。,
8、,。现要保证学生掌握真正的知识作为教师不能用照本宜科满堂灌等方法来教学生要求,,,教师自身应当有渊博的知识通达的学识应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解,,,如此才能在教学过程中做到极深致远游刃有余知识才能被学生所接受理解内化为学生的,。知识结构并转化为学生
