青岛农业大学 《创业基础》课程介绍

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1、点燃薪火相传的种子《创业基础》课程介绍《创业基础》课程介绍在普通高等学校开展创业教育，是服务国家加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国的战略举措，是深化高等教育教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发展的重要途径，是落实以创业带动就业、促进高校毕业生充分就业的重要措施。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）精神，特制定本要求。各地各高校要按照要求，结合本地本校实际，精心组织开展创业教育教学活动，增强创业教育的针对性和实效性。--教育部办公厅《普通本科学校创

2、业教育教学基本要求（试行）》大学生综合创业能力课程体系遵循大学生创业教育教学规律和创业人才成长规律，通过“实景体验，教师引导，学生参与”的创新创业教育课程展开，使学生达到理论基础好、实践能力强、综合素质高的创业人才要求，打造能创业、创好业的新一代大学生。《创业基础》是以教育部颁布的《“创业基础”教学大纲（试行）》为指导，进行开发的适合普通本科院校的创业课程。课程开发遵循大学生创业教育教学规律和创业人才成长规律，通过“实景体验，教师引导，学生参与”的创新创业教育课程展开，使学生掌握创业知识和理论，熟悉创业的流程和方法，了解创业的法规和政策，激发创业意识，提高社会责任感、创新精

3、神和创业能力，促进创业就业和全面发展。《创业基础》主要有以下特点：一、匹配教育部的要求，帮助院校快速落实创业课程；二、解决了课程体系问题：有配套完善的教学环境、教具、软件及课件；三、解决了师资问题：能用最少的资源，实现学校快速大批量学生创业培训的需要，并达到最好的效果。四、以通关的形式、任务式展开，最大程度激发学生的学习热情，使其自主学习；五、通过学生实践，体验参与的方式，不仅激发学生的创业意识，使学生掌点燃薪火相传的种子《创业基础》课程介绍握创业知识，而且真正能够提高学生的创业能力；一、课程性质《创业基础》是面向全体高校学生开展创业教育的核心课程，让学生对创业形成正确的认

4、识，具备良好的创业意识和创业精神，掌握创业需要的创业知识和综合创业能力，课程设置为32学时、2学分。二、教学目标通过《创业基础》课程教学，使学生树立正确的创业观念、掌握基本的创业知识和理论，熟悉创业的流程和方法，了解创业的法规和政策，激发创业意识，提高社会责任感、创新精神和创业能力，促进创业就业和全面发展。三、教学原则和方法《创业基础》课程面向所有大学生开设，将创业实践融入课程中，以注重对大学生创业意识、方法和能力的引导为原则。将以往创业课程偏重以教师授课、知识传授、讲授灌输为主的授课方式转变为学生实践、能力培养、体验参与的创业课程。课程注重探究式学习，勇于从不同角度提出问

5、题，学习创业的基本能力；乐于同他人合作，共同探讨问题，交流心得；积极完成课程任务，学习并综合运用综合创业能力解决创业中遇到的问题，不断提升自身综合创业能力。通过搭建实景、实物的教学环境，达到实战、使用的教学效果。点燃薪火相传的种子《创业基础》课程介绍1、实景：营造真实的企业环境和现实的业务情景，将教学过程情景化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。2、实物：将创业用到的实际资源作为教具，生动、形象的展开课程，提高课程的互动性和实效性。3、实战：通过模块化、项目化和参与式教学，采用角色扮演全程体验式完成课程，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。4、实用：以学生的

6、创业能力培养为主，达到“所学即所用”的效果，培养学生综合创业实践能力。四、教学内容和组织《创业基础》课程以教授创业知识为基础，以锻炼创业能力为关键，以培养创业精神为核心，进行教学内容及课程组织。课程教学采用“学生做，教师导”的实战演练方式，而非“教师讲，学生听”的理论讲授，使学生感知创业、培养并提升创业能力，学生不再有“听了，却不知如何运用”的状态，真正提高大学生的综合创业能力。课程大纲及要点：第一关认识创业8课时第三关走入创业8课时关卡一创业？就业？向左走向右走关卡一企业文化关卡二发现创业机会，明确创业方向关卡二传统经营管理关卡三转变思维好创业关卡三流程管理关卡四进行财务

7、规划关卡四完成创业计划书第二关扶持创业8课时第四关成功创业8课时关卡一组建团队关卡一申办企业关卡二创办企业关卡二让你的项目井井有条关卡三开始企业经营关卡三新产品研发关卡四创业融资关卡四提升营销能力主要有以下特点：1、综合：将创业的基础知识和基本理论、基本流程和基本方法融入课程，提升学生的综合创业素质，使学生具备必要的创业能力，促进学生创业就业和全点燃薪火相传的种子《创业基础》课程介绍面发展。2、系统：按照学生的成长规律及创业需求，由低到高系统编排课程内容，使学生能够遵循创业规律，积极投身创业实践。3、梯次：依据大学