八上第一课 爱在屋檐下

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1、1.男女同学之间交往的意义：（1）异性同学的交往是学校生活的一个重要内容，它能够让我们获得更加丰富的。（2）男女同学交往，可以增进我们对的了解，学习对方的，完善，促进发展；可以；可以 2.男女同学交往应注意的问题：男女同学之间交往，既，又要；既，又要；既，又要。（二）阅读“把握青春，把握情感”探究下列问题：3.正确看待青春期对异性的关注：随着青春期的到来，我们的发生一系列的变化。我们开始，渴望，甚至。这是的事情。4.正确对待男女同学之间的情感：（1）男女同学之间的情感，需要。（2）当我们在情感的门前徘徊时，需要。5.在与异性交往时要

2、学会自我保护：（1）在与异性交往时，要学会。（2）外界保护：社会，学校，社会的良好习俗，健康的文化环境。（3）自我保护：增强，掌握方法以及我们的，是对自己最好的保护。三、聚焦主题合作探究探究一：让我们荡起双桨活动一：新学期开学，我们班要完成下列任务：搬新书；统计人数收学费、饭费；擦电风扇；扫地；搬桌椅。问：若你是班长你会如何分配？请说说你的理由。（学生回答）教师总结过渡：从刚才的任务分配中，我们已经发现，男生与女生存在不同的优势，下面我们就来找找看，除此之外，男生与女生还各有哪些优点。（学生自由发言，分别由男女生代表作记录总结。）教

3、师总结：总的来说，男生女生各有自己的性格特点和优势，那么在班级，男生与女生是各顶半边天，互不相干，还是在学习生活中发挥自己的优势，互相合作，互相帮助呢？请我们大家一起来说说看，男生女生应该有来往吗？活动二、小辩论：男生与女生的交往利大于弊或弊大于利（1）学生分小组讨论（2）分两大组展开辩论【归纳】：异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友谊，锻炼交往的能力；正常的交往也有利于增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，也有利于培养健康的心理。所以，我们应当正视异性同学间的交往。活动三：由于异性同学间

4、毕竟存在性别和个性的差异，异性同学的交往往往容易出现一些问题和烦恼，下面几位同学就遇到了类似的问题，到底异性同学之间应该如何交往呢，我们一起来给他们出出主意吧。学生看教材37—38页图片故事讨论（1）他们之间的交往有没有不妥之处？为什么?（2）男女生之间应该如何正常交往？（学生展示）【归纳】：男女同学间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能够获得异性同学的尊重和友谊。【点拨升华】帮他们出主意。①腼腆男生

5、：雷雷是个内向的男孩，他总觉得自己又矮又瘦，长得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，一和女生说话就脸红，语无伦次。看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。问：他的交友烦恼是什么？问题出在哪里？请你针对他的情况提提建议！②“假小子”：晨晨是个大大咧咧的女孩，和女生在一块她总觉得女生事情多、心思多，实在嫌麻烦，所以她喜欢和男生一起玩，跟男生称兄道弟。可是这样却使得班里对她议论纷纷，她特别不舒服。问：晨晨和异性同学的关系不错，为何还给她带来烦恼呢？大家给她个什么建议呢？（学生讨论回答）探究二：把握青春把握情感活动四：出谋划策

6、组织学生阅读教材第39页的事例，引导思考：你能帮她分析这是怎么回事吗？（学生回答）【归纳】：随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。议一议：小组交流以下问题，为女孩出谋划策：1）他们的生理和心理成熟了吗?2）他们有能力承担相应的责任吗？3）他们有足够时间和精力吗？4）进一步发展感情会影响他们的学业吗？5）老师、父母对此持何态度？同学会如何评价？6）他们的感情可以进一步发展吗？为什么？（学生回答）【归纳】这名女生至少可

7、能有两种选择：一是选择拒绝，虽是一种策略，但如果方式不当，太生硬。二是选择接受，虽然可以保护对方的自尊心，然而又会给双方的学习、生活带来严重的负面影响。看来要正确处理这件事情需要一些技巧。让我们掌握好与异性交往的尺度，慎重对待，理智处理。活动五：斗智斗勇求自护指导学生阅读教材第41页情境和人图片，思考在与异性交往时还要注意什么？（学生回答）【归纳】在与异性交往时，我们要学会保护自己。社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化影响，给我们提供了外界的保护。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对我

8、们最好的保护。四、达标检测反馈矫正（一）单项选择1）男女同学间的正常交往可以促进彼此个性的全面发展，这是因为（）A男同学的意志力强。B女同学都很细心。C男女同学在性格、兴趣、意志等方面各有特点，可以相互影响、相互促进D男女同学都比较注