如何上好化学复习

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1、2013年中考化学复习体会---如何上好复习课反思我们的课堂从复习课的现状谈起2（一）着力营造高效、和谐的课堂1、和谐的师生关系是高效课堂的基础；2、教师的精心准备是高效课堂的前提。上好复习课工作之一：反思教学（二）明确复习教学中学生的主体地位1、调动学生积极性的有效方法。2、分层次精讲实例。第一层次：讲入口、讲下手、讲题眼、讲关键词；第二层次：讲原因、讲原理、讲依据、讲知识贮备；第三层次：讲一题多解，讲—题巧解，讲解题技巧；第四层次：讲改变条件，转换角度3、复习课好坏的关键是学生参与的深度和广度（三） 实施分层复习策略1、培养优秀学生自食其力2、训练较差学生量力而行3、辅导特差生重

2、建学习信心（四）思想动员,心态调整积极向上认真思考合理计划充满信心6（一）研读新课标、考试说明上好复习课工作之二：精心准备1、确定中考命题的依据2、确定考试范围3、确定考试内容和要求初中化学毕业学业考试以教育部颁布的《义务教育化学课程标准（2011年版）》为根本的命题依据。以“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”为命题的基本原则。参照我省使用的两种版本的教材，即：人教版《化学》（上、下册）和广教（科学）版《化学》（上、下册），以及《陕西省2013年初中毕业学业考试说明》。同时，紧密结合我省初中化学教学的实际状况和学生的认知水平。1、确定中考命题的依据关注2011年版《课标》的变化

3、由于今年中考是2011年版《课标》修订后教材也随之略做改编后的第一次中考，所以，我们在备考时要关注下列几个方面：a、化学定义的新界定：化学是以分子原子水平研究物质的组成、结构、性质、合成、变化及其规律的基础自然科学。其特征是研究并创造分子。b、难度要求略有降低，加强学科间的综合。意味着什么？（语、数、理、化）c、规定学生必做实验（二级主题）：①粗盐中难溶物质的去除。②氧气的实验室制取与性质。③二氧化碳的实验室制取与性质。④金属的物理性质和某些化学性质。⑤燃烧的条件。⑥一定质量分数的氯化钠水溶液的配制。⑦溶液酸碱性的检验。⑧酸、碱的化学性质。1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、

4、加热等基本的实验操作。2.能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。3.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。4.初步学会用酸、碱指示剂或pH试纸检验溶液的酸碱性。5.初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。6.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。7.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。d、强调七项化学实验基本操作e、初中化学要使学生建立七种观念：元素观、粒子观、变化观、分类观、计量观、事实观、价值观。f、强调物质的“三重表征”：实物--结构--符号。g、强调教学情境的作用。教学情境就是将“教学问题”转化为“学生问题”。每节课上，有情境的一定要用

5、，所创设的情景要真实。选用的情景做好能够贯穿教学始终。按《化学课程标准》的要求制定，考试范围涵盖《化学课程标准》中课程内容的五个一级主题，即：科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展及这五个一级主题下属的十九个二级主题。试题背景资料的选取不受《课标》和教材的限制。2、确定考试范围A.以《化学课程标准》中涵盖的化学核心知识为命题的学科知识内容。贯彻初中化学课程的理念，落实三维教学目标。B.以提高学生的科学素养为主旨，选取对学生未来学习和终身发展有用的化学基础知识和基本技能作为考查重点。C.重视考查学生的观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力、自学能力

6、、综合能力和创新意识。加强对科学探究能力的考查以及用所学化学知识分析解决简单实际问题的学科知识应用能力的考查。3、确定考试内容和要求1、研读新课标、考试说明上好复习课工作之二：精心准备2、研究近些年的陕西省中考试题3、研究教材，确定复习资料4、研究本年度的热点问题5、研究学情，确定复习方法16复习课的立足点复习课不是所有旧知识的重复，要努力把散乱的知识串成线，织成网。复习课最好不搞题海战术。在复习过程中要结合不同的复习内容，适时地教给学生获取知识、提升能力等学习方法。力争使不同层次的学生都有不同程度的收获。上好复习课工作之三：寻找策略17共分为三个阶段的复习：一阶段：基本知识的复习与

7、基本技能的训练（以课本为主），系统复习。二阶段：专题复习三阶段：综合练习、查漏补缺（一）复课计划上好复习课工作之三：寻找策略18系统复习：占整个复习时间的2/3左右，是整个复习的主体部分，主要是夯实知识点（加强知识间的横向、纵向联系）将零碎的知识点网络化。系统复习的进程可以根据具体情况适当调整。19专题复习：①经典专题②灵活的小专题。①经典专题包括：实验探究、气体制取、图表类、化学计算等。②灵活的小专题包括：每位老师要结合自己所教学生的特点及自己在教学中的