领导者观念与思维创新

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1、领导者观念与思维创新一、观念与文化，决定一个民族的兴衰认知能力，取决于观念和思维决定民族兴衰的两大观念：科学观念与人文观念二、科学观念，就是尊重规律科学，像一盏明灯照亮整个世界科学观念的核心：规律意识与理性思维三、人文观念，就是尊重人人文，像一颗明星指引人类前进方向以人为本，是科学发展观与和谐社会的核心四、理性、感性和悟性科学，人文，艺术，信仰不同的世界，不同的领域，有不同的思维方式放眼全球，发达国家，发展中国家，贫穷国家虽然有很多的差别。但是最根本的差别，则是文化的差别，观念的差别，思维方式的差别。研究

2、大国崛起的历史发现，凡健康崛起的大国，首先是观念和思维的转变。兰德公司在研究现代领导者的素质时提出：第一重要的是“认知能力”然后依次是沟通能力个人特质（可依赖性）对模糊事物的容忍性及应变能力协作能力等等。学习型组织研究，提出学习的四大支柱：第一条就是“学习认知”，然后才是学习做事学习共处学习生存和发展可见，认知能力是领导者最重要的素质领导者的认知能力取决于：观念与思维观念是判断事物的标准，是判断孰是孰非，孰重孰轻的标准体系，是文化的核心，文化的最高境界。文化是一个民族，一个国家或一群人共同具有的符号、价值

3、观和规范。规范包括习惯规范、道德规范和制度规范。所以，文化包括符号层面的文化、观念层面的文化和制度层面的文化。其中，观念是核心，制度是关键。根据人群的大小，文化可以划分为3个层次：全球文化民族文化地方文化全球文化体现人类文化的共同性民族文化体现人类文化的多样性地方文化体现人类文化的丰富性一个关键，三个层面，三个层次：共同具有的，才是文化。符号层面——“符号文化”观念层面——“观念文化”制度层面——“制度文化”全球层次的文化民族层次的文化地方层次的文化符号，是文化的基础，工具观念，是文化的的核心制度，则是文

4、化的关键往往是观念决定着一个国家的制度而制度，又反过来维系和强化着某种传统的旧观念所以，文化是符号，更是观念，更是制度。一个民族的文化传统可以成为民族前进的强劲动力，也可以成为民族前进的沉重包袱！决定一个民族兴衰的两大观念：科学观念和人文观念我们的社会，需要知识，需要技术，需要艺术，但是尤其更需要科学和人文决定一个领导者认知能力的三大思维方式：理性、感性和悟性不同的世界，不同的领域，有不同的思维方式近代以来，人类社会发生了一系列的深刻变化首先是人文革命——文艺复兴科学革命——近代科学诞生两个意识诞生：人文

5、意识：尊重人科学意识：尊重规律紧接着工业革命工业革命又经历了三个阶段现在，又发生一场新的革命：全球化、信息化、知识化、民主化人在社会中的地位以及社会本身都在发生根本的改变在这两次伟大的变化中中华民族始终沉睡不醒更糟糕的是，一觉醒来的时候，我们又往往把世界的伟大变革把人类的许多共同的文明成果误认为是资产阶级的，资本主义的否定、拒绝和抵制极大的增加了我们转变过程中的阻力给我们民族的历史进程留下许多空白和断层康乾“盛世”的世界康熙二十七年（1688年）英国结束了斯图亚特王朝的统治，建立了资产阶级君主立宪制；乾隆

6、三十三年（1769年）瓦特制成了第一部蒸汽机；乾隆四十年（1775年）美国爆发独立战争；乾隆五十四年（1789年）法国大革命爆发；康熙三十五年（1696年）约翰·洛克发表《政府论》；乾隆四十一年（1776年）亚当·斯密发表《国富论》。正当中国封建王朝不断强化封建体制的时候，西方却“在‘自由’、‘平等’、‘民主’、‘文明’的道路上向前迈进了具有世界历史意义的一步。”（列宁）1699年，康熙38年康熙三次南巡在前两年的1697、1698年彼得大帝（比康熙小17岁）同样，隐姓埋名，遍游西欧英、法、荷诸国考察西欧

7、的产业直到乾隆晚年英国使者来到北京要见皇帝陛下礼节问题争论了两个月热气球“我们什么也不缺……你的国家的制造品对朕毫无用处”。不屑一顾，拒不批准试放这位使者对中国皇帝的自以为是感到困惑不解现代观念以“理”为核心的科学观念以“人”为中心的人文观念科学技术应该是“科学和技术”技术是变革现实，发明变革现实的方法、措施和途径；科学是认识事物，发现事物的真相和原理，揭示规律；生产----技术----科学（非理性社会）科学----技术----生产（理性社会）美国科学家亨利·罗兰：“如果我们只注意科学的应用，必定会阻止它

8、的发展，那么要不了多久，我们就会退化成像中国人那样，他们几代人在科学上没有取得什么进展，因为他们只满足于科学的应用，而根本不去探讨为什么要这样做的原因。”科学是关于自然界、人类社会和人自身的规律的知识、方法和观念科学包括自然科学和社会科学自然科学离开了社会科学失去了方向失去了思想社会科学离开了自然科学失去了标准失去了科学科学又包括科学知识、科学方法和科学思想科学给人类的贡献不仅仅是转化为技术、转化为现实的生产力，尤其重要的是，