教案绪言和第一章

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1、电视教材编导与制作主编：李运林徐福荫主讲范晓卫Email：fanxw7788@sohu.com绪言教育电视的概念：从设备系统看----教育电视表示具有教育功能的电视设备系统。从教育活动看----教育电视指运用电视手段或电视媒体进行教育、教学活动。从学科领域看----教育电视是一门新兴的综合性应用科学。一、教育电视的发展及原因1．教育电视发展的几个阶段。1)闭路教育电视出现2)广播电视用于教育、教学领域3)闭路教育电视迅速发展和广泛应用4)卫星教育电视发展5）网络教育电视的出现和广泛应用2．教育电视发展的原因。（1）电子技术的发展数字电视

2、技术、数字卫星技术、多媒体计算机技术和通讯网络技术。（2）电视具有优越的功能①知识传授功能a、教育电视具有组织知识的功能，用较少的时间去传授较多的知识。b、教育电视节目由于采用视听结合的方式呈现知识，既能形象直观，又能概括抽象，更是其他教学手段所不及的。心理学实验也证明，视听并用可以大大提高教学效果。从学习知识的比率看，主要靠视觉和听觉：视觉占83%听觉占11%嗅觉占3.5%触觉占1.5%味觉占1%从注意力集中的比率看，视觉、听觉比率最高：视觉:81.7%听觉:54.6%同一材料学习三天后的记忆率看，视听并用要比单用视或听高：视觉:15

3、%听觉:40%视、听并用:75%视、听并用的记忆率75%>视觉记忆率15%+听觉记忆率40%。三天后，视听并用的记忆率高于单靠视听记忆率总和。总之，电视在组织知识、呈现知识、提高效率方面有优越的教学功能。②技能训练功能。用电视录像呈现标准示范和重放分析自身的技能，能加速技能、技巧的掌握与培养。如实验操作、体操动作、戏剧表演、微格教学。③扩大教学规模。(3)社会发展需要：随着社会的发展，急需计算机、财会、旅游、外语等专业人才，运用电视教学,尤其利用卫星电视进行教学，能有效的解决问题。总之，社会发展需要，电视技术提供的物质条件，加上

4、教育电视本身优越的教学功能，使教育电视得到了飞速发展。二、教育电视节目的分类1.社会性教育节目--是以社会教育为宗旨的电视节目，简称社教节目。我国目前社教节目中主要包括以下几类题材和内容的节目：社会政治类--以反映一个时期内重大社会问题、社会现象、重大历史事件等为内容的节目。如《观察与思考》《道德与法制》。文化教育类节目--以文学、艺术、音乐、舞蹈、美术、戏曲等方面的人物和事物为主要体裁的节目。如《文化生活》《中国风》《美术星空》。经济类节目--以经济信息、经济政政策、经济活动、经济服务为中心内容的节目。如《经济半小时》。人物类--以

5、一个或几个人物事迹为主要内容，反映人物精神风貌、性格特征、思想品格的节目。如《艺术人生》。从节目的形式上主要有：纪录片、讲话、专栏、系列节目、特别节目。2.知识性教育节目知识性节目从形式上大致可分成三种类型：专栏节目--又可分为两类，一类是可以独立构成的一个完整的专栏节目。如《人与自然》、《科技博览》。另一类是穿插在综合性栏目和杂志型节目中间构成一个小版块或小专栏的节目。如《经济半小时》中的《开眼界栏目》、《金土地》。科教片和科普片--这是与电影科教片和科普片十分相似的一种为传播和普及科学知识而摄制的独立成篇的电视片。如《啄木鸟》、《

6、叶子》。知识竞赛类节目--以竞赛方式进行知识传播的节目。如《法律在身边--“二五”普法特别节目》、《山东省大学生党史知识竞赛》。3.系统性教学节目一般是根据课程教学大纲或研究课题的要求进行教学设计和编制的；具有明确的教学目的、目标、特定的教学对象；运用于学校教育、成人教育、职业教育和科学研究领域的电视系列教材，科学技术研讨节目和教学辅助节目。如《全面质量管理基本知识电视讲座》、《全国计算机软件专业技术资格和水平考试电视讲座》、《基础英语》、《摄像艺术讲座》、《服装裁剪讲座》。三、教育电视节目的特性1.教育性2.科学性3.艺术性4.技术性

7、四、教育电视科学的研究领域教育电视科学是研究在教育、教学过程中，利用教育电视设备和电视教材，利用新的教学组织形式和教学方法进行教育教学活动，以期取得最优的教学效果的一门学科。1.教育电视设备开发和应用2.教育电视教材的编制3.教育电视的评价与运用五、本课程的主要内容和学习方法（一）课程主要内容1.电视教材的基本知识：电视教材的含义、特点、功能、类型和编制过程。2.电视教材编制的理论基础：综合应用教育学、心理学、传播学和艺术、美学为指导。3.电视教材编导的知识：电视教材文字稿本、分镜头稿本的创作，导演工作。4.电视教材制作技术：摄像技术，

8、摄像用光技术，动画和特技技术，编辑和配音技术。5.电视教材的评价（二）学习方法1.多看2.多写3.多做第一章电视教材概述第一节教材与电视教材第二节电视教材的特点第三节电视教材的类型第一节教材与电视教材一、教